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時間割 番号 |
分 野 | 実 務 経 験 | 授業科目名 | 担当教員 | ク ラ ス |
履 修 年 次 |
開 講 学 期 |
曜 日 |
時 限 |
単 位 数 |
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CAS002 | ![]() | ![]() | 経済学の目で見ると | 宇多 賢治郎 | 全学部、全学年 | 1,2,3,4 | 後期 | 水 | II | 2 |
CAS003 A | ![]() | 日本国憲法 | 伊藤 智基 | 1,2,3,4 | 前期 | 火 | I | 2 | ||
CAS003 B | ![]() | 日本国憲法 | 森元 拓 | 1,2,3,4 | 前期 | 水 | II | 2 | ||
CAS003 C | ![]() | 日本国憲法 | 森元 拓 | 1,2,3,4 | 後期 | 水 | II | 2 | ||
CAS003 D | ![]() | 日本国憲法 | 石塚 迅 | 1,2,3,4 | 後期 | 木 | I | 2 | ||
CAS004 | ![]() | 住まいの地方性 | 田中 勝 | 受講人数制限あり(35名) | 1,2,3,4 | 前期 | 火 | I | 2 | |
CAS005 | ![]() | 山梨学 | 尾藤 章雄/杉山 歩 | 全学部 全学年 | 1,2,3,4 | 集中 | 2 | |||
CAS006 | ![]() | 特別支援教育総論 | 永田 真吾 | 制限等なし | 1,2,3,4 | 前期 | 月 | II | 2 | |
CAS007 | ![]() | ![]() | 生活設計論 | 新山 みつ枝 | 1,2,3,4 | 前期 | 木 | I | 2 | |
CAS008 A | ![]() | 人間理解の心理学 | 塚越 奈美 | 1,2,3,4 | 前期 | 水 | II | 2 | ||
CAS008 B | ![]() | 人間理解の心理学 | 尾見 康博 | 1,2,3,4 | 後期 | 水 | II | 2 | ||
CAS008 C | ![]() | 人間理解の心理学 | 小野田 亮介 | 1,2,3,4 | 後期 | 木 | I | 2 | ||
CAS009 | ![]() | 教育問題から見た現代社会 | 高橋 英児 | 1,2,3,4 | 後期 | 火 | I | 2 | ||
CAS010 | ![]() | ![]() | 保育・子育ての現在 | 川島 亜紀子 | 1,2,3,4 | 前期 | 水 | II | 2 | |
CAS011 | ![]() | ![]() | 子どもとジェンダー | 秋山 麻実 | 全学部生 | 2,3,4 | 前期 | 火 | V | 2 |
CAS013 | ![]() | ![]() | 資本市場の役割と証券投資 | 仲本 康一郎/安倍 基記/池上 浩一/浜田 充啓/村上 遼/磯崎 博志/田辺 稔/小澤 奈那/入戸野 文隆/倉橋 良夫/飯嶋 るみ/杉山 友美/村上 弘樹/高野 巧 | 1年生 | 1,2,3,4 | 前期 | 金 | III | 2 |
CAS015 | ![]() | ![]() | 発達と障害 | 里見 達也 | 特別支援学校教諭免許取得予定の学生は当該科目を受講せず,他の教養科目を取得するべき。 | 1,2,3,4 | 後期 | 火 | I | 2 |
CAS017 | ![]() | 現代教育政策論 | 日永 龍彦 | 1,2,3,4 | 前期 | 水 | II | 2 | ||
CAS018 | ![]() | 幼児期における特別支援教育 | 吉井 勘人 | 1,2,3,4 | 前期 | 水 | II | 2 | ||
CAS020 | ![]() | ![]() | フューチャーサーチ | 大山 勲/澤 伸恭/渡辺 喜道/今井 久/杉山 歩 | やまなし未来創造教育プログラム科目のため、当該プログラムに関係する県内の大学に在籍する1、2、3、4年生。 ※科目の性格上、人数を制限する場合がある。 | 1,2,3,4 | 集中 | 2 | ||
CAS022 | ![]() | 自然に対する子どもの眼差し | 松森 靖夫 | 1,2,3,4 | 後期 | 水 | II | 2 | ||
CAS023 A | ![]() | 心理学への誘い | 小澤 理恵子 | 1,2,3,4 | 前期 | 月 | II | 2 | ||
CAS023 B | ![]() | 心理学への誘い | 進藤 聡彦 | 1,2,3,4 | 後期 | 月 | II | 2 | ||
CAS025 B | ![]() | ![]() | 異文化間コミュニケーション | 奥村 圭子 | 全学生 | 1,2,3,4 | 後期 | 火 | V | 2 |
CAS026 | ![]() | 現代政治のイシュー | 金 基成 | 2,3,4 | 後期 | 月 | II | 2 | ||
CAS027 | ![]() | ![]() | Language and Communication across Cultures | 奥村 圭子 | All students | 1,2,3,4 | 前期 | 火 | V | 2 |
CAS028 A | ![]() | ![]() | ボランティアとサービスラーニング | 大和田 浩二 | 1,2,3,4 | 前期 | 月 | II | 2 | |
CAS028 B | ![]() | ![]() | ボランティアとサービスラーニング | 大和田 浩二 | 1,2,3,4 | 後期 | 月 | II | 2 | |
CAS032 | ![]() | ![]() | 保育と社会 | 大野 歩 | 1,2,3,4 | 前期 | 火 | I | 2 | |
CAS033 | ![]() | 土木環境のコミュニケーション | 秦 康範/金子 栄廣/遠山 忠/佐藤 賢之介/大槻 順朗/八重樫 咲子 | 土木環境工学科生以外の学生向け教養科目(定員10人) | 1,2,3,4 | 後期 | 金 | III | 2 | |
CAS034 | ![]() | ![]() | 食と農と人口 | 渡邉 靖仁 | 人口問題の経済分析に興味を持っている学生 | 1,2,3,4 | 前期 | 金 | III | 2 |
CAS035 | ![]() | 現代日本の法と政治 | 藤原 真史/若生 直志 | 1,2,3,4 | 前期 | 木 | I | 2 | ||
LSTK11 | ![]() | ![]() | 観光地形成論 | 菊地 淑人/田中 敦 | 1,2,3,4,5,6,7,8,9 | 後期 | 木 | III | 2 |
令和2年度版(令和2年3月13日公開) |