授業科目名	日本国憲法
分類・系統
時間割番号	CAS003 D
担当教員名	石塚　　迅
開講学期・曜日・時限	後期・木・I	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
「自分らしく生きる」とは、どういうことだろうか？　日本国憲法は、第13条において、「個人の尊重」と幸福追求権を、第14条以下において、平等権、選挙権、思想の自由、表現の自由、職業選択の自由、生存権、教育を受ける権利等、様々な基本的人権を保障し、統治機構においては、国民主権（民主主義）が原則とされる。この授業では、憲法・人権に関する諸問題について、具体的な裁判事例の検討を通じて理解する。その上で、「自分らしく生きる」とはどういうことか、について受講生全員で思索する。 時間の制約上、講義内容は、日本国憲法の「基本的人権」の部分が中心となる。「統治機構」については、生命環境学部地域社会システム学科専門科目の「統治機構論」を履修されたい。
＜到達目標＞  到達目標とは
・日本国憲法の概要、基本的人権の重要な事項を説明できること（多様な知識（LA1））。 ・様々な社会問題を法的な視点から深く思考し伝達することができること（批評力（LA3））。
＜授業の方法＞
講義形式で行うが、随時、質疑応答、討論の時間も設けたい。 テキストおよびレジュメに沿って授業は進行する。必要に応じて関連の参考資料も配布する。 基本的には口述筆記の方式で行う。重要なポイント、ノートに取るべきポイントを教員に指摘されるのではなく、教員の口述からそれを読み取ること・聞き取ること、それも授業の一環であると理解してほしい。 Zoomで授業を行う。 CNSをこまめにチェックしてほしい。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  90  % 後半期にレポートを1回（50点）、期末期に小テストを1回（40点）、それぞれ実施する予定。  2 受講態度  10  % 授業中の質疑応答および課題。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
憲法・人権についての基礎・専門知識を修得したい者、日常生活の中で様々な政治・経済・社会問題に興味をもっている者の受講を歓迎する。「憲法」が「嫌法」にならないよう、感性に訴える授業を目指したい。授業での分かりにくい点や授業で取りあげてほしいテーマ等、希望・要望があれば遠慮なく申し出てほしい。 授業を妨害する行為に対しては厳しく対処する。
＜テキスト＞
松井茂記, 日本国憲法を考える（第3版）, 大阪大学出版会，2014年, ISBN:9784872594720 上田健介・尾形健・片桐直人, 憲法判例50！（第2版）, 有斐閣，2020年, ISBN:9784641227866
＜参考書＞
第1回授業時に紹介する。
＜授業計画の概要＞
第01回：ガイダンス 第02回：憲法とは何か？（憲法の意義、憲法の誕生と歴史、立憲主義、憲法の基本原理） 第03回：基本的人権とは何か？（人権の誕生と歴史、人権の体系、人権の妥当範囲） 第04回：公共の福祉と幸福追求権（1）（人権の保障と制限、「公共の福祉」の解釈） 第05回：公共の福祉と幸福追求権（2）（新しい人権、プライバシー権、自己決定権） 第06回：法の下の平等（「平等」の解釈、性に基づく差別、人種に基づく差別） 第07回：シネマで憲法（1） 第08回：シネマで憲法（2）、人権の享有主体（在日外国人の人権） 第09回：精神的自由権（1）（思想の自由、信教の自由と政教分離） 第10回：精神的自由権（2）（表現の自由の優越的地位、「知る権利」、名誉毀損） 第11回：精神的自由権（3）（放送の自由、集会・デモ行進の自由、検閲） 第12回：経済的自由権（居住・移転・職業選択の自由、財産権） 第13回：社会権（生存権、教育を受ける権利、労働基本権） 第14回：統治機構総論（国民主権、権力分立、国会・内閣・裁判所、違憲審査制） 第15回：評価、まとめ（総括） ※受講生の興味関心に応じて、授業内容・進行については弾力的に対応したい。 ※講義室の問題がなければ、憲法・人権に関連する映像資料も用いる予定である。
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (A) 技術者の責務の自覚 　様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 ○