授業科目名	機械工学デザインII
時間割番号	UME251
担当教員名	野田　善之／深澤　薫／塚本　祐作
開講学期・曜日・時限	後期・火・III-IV	単位数	1
＜対象学生＞
工学科２年次以上
＜授業の目的＞
機械設計と機械製図の基礎力を身につけることを目的とした演習・実習を行う。グループワークにより，簡単な機能を実現する機械の設計，製図を行い，創造設計の困難さと楽しさを学ぶ。これらの課題を通して，機能や強度、デザイン性を考慮した設計，機械要素部品を活用した設計について学ぶと共に，創造的に機械を設計する能力や，複雑な機械の全体像を把握しながら設計する能力を身につける。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
工学部>工学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   工-A 専門 ②専門的知識 専門分野の基礎的知識を体系的に理解して説明 ○ 工-B ③数理データ分析力 ICT等により多様な情報を適切に収集し数理的に分析 ○ 工-C ④問題解決力 地域や産業ニーズを理解し課題・問題の解決案を提案 ○ 工-D ⑨創造的思考力・デザイン 総合的な知見･専門知識･学科学的修経験による創造的思考で課題解決 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 工学 1 機械設計の基本的な流れを説明できる。 工-A 2 社会で求められる設計仕様を設定し、その仕様に基づいて計画図を作成できる。 工-C 3 社会で求められる設計仕様を設定し、その仕様に基づいて計画図を作成できる。 工-B 4 グループワークにおいて、計画を立てそれを遂行するとともに、チームを組織して動かす能力を身につける。 工-D
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 25% 課題提出および発表で該当する項目を正しく説明できたか否かを評価する 2 25% 課題提出および発表で該当する項目を正しく説明できたか否かを評価する 3 25% 課題提出および発表で該当する項目を正しく説明できたか否かを評価する 4 25% 課題提出および発表で該当する項目を正しく説明できたか否かを評価する 合計 100%
＜授業の方法＞
『基礎工学』部門に相当する科目の中では，特に「デザイン基礎」および「機械工学デザインI」で学ぶ機械製図，「ものづくり実習I」で学ぶ機械工作法の基礎知識を修得しておくこと。 ☆カリキュラムの中の位置づけ 「ものづくり実習II」とは，必要な知識を相互補完する場合があるので，これらの科目を同時に履修することが望ましい。 １．デザイン基礎、機械工学デザインIで学ぶ日本工業規格「機械製図」に関する知識 ２．基礎的な材料力学に関する知識 ３．平歯車に関する知識 【授業の方法】 ・Moodle上に課題、学修の進め方、関連資料などの必要事項をアップロードし、学生が解決課題を回答。 ・グループワークが主体のため、教室で面接授業を実施する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
林洋次監修, 機械製図入門, 実教出版, ISBN:9784407335453, (2014年出版 First stageシリーズ, 機械)
＜参考書＞
実際の設計研究会監修 ; 米山猛著, 機械設計の基礎知識 : はじめて設計をする人へ, 日刊工業新聞社, ISBN:9784526032837, (1993年出版 実際の設計選書) 小原照記, 藤村祐爾著, Fusion 360マスターズガイド ベーシック編 改訂第2版, ソーテック社, ISBN:9784800712547, (2019年出版)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 機械設計の概要 事前学習 事後学習 事後学習で演習課題に取り組む。 授業内容 ・授業の最初に、この授業全体の到達目標、授業の進め方、課題提出の仕方、成績評価の仕方に関するガイダンスを行う。 ・実社会における機械設計の流れと役割について講義する。 ・演習課題に取り組む 2 タイトル 【個人課題】機械設計における企画書の検討 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに企画書を提出する 授業内容 機械設計における企画書を作成する。 3 タイトル 【個人課題】ポンチ絵を用いた構想案の検討 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までにポンチ絵を提出する 授業内容 ポンチ絵を用いた構想案を検討する。 4 タイトル 【個人課題】３次元ＣＡＤを用いた計画図の作成（基礎設計） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに計画図（基礎設計）を仕上げる。 授業内容 企画書およびポンチ絵に基づいて３次元CADを用いて計画図（基礎設計）を作成する。 5 タイトル 【個人課題】３次元ＣＡＤを用いた計画図の作成（詳細設計） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに計画図（詳細設計）を仕上げる。 授業内容 ３次元CADを用いて計画図（基礎設計）を基に計画図（詳細設計）を作成する。 6 タイトル 【個人課題】設計仕様書の作成とまとめ 事前学習 事後学習 これまでに作成した企画書、仕様書、計画図、外観図を提出する。 授業内容 企画書、仕様書、計画図、外観図を作成し、学生間で相互に評価する。 7 タイトル 【グループワーク】個人課題を基にしたグループワークによる検討（企画書、ポンチ絵の製作） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに企画書とポンチ絵を提出する 授業内容 グループを構成し、各自の個人課題での制作物を基に新たな企画書とポンチ絵を作成する。 8 タイトル 【グループワーク】３次元ＣＡＤを用いた計画図の作成（基礎設計） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに計画図（基礎設計）を仕上げる。 授業内容 企画書およびポンチ絵に基づいて３次元CADを用いて計画図（基礎設計）を作成する。 9 タイトル 【グループワーク】３次元ＣＡＤを用いた計画図の作成（詳細設計） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに計画図（詳細設計）を仕上げる。 授業内容 ３次元CADを用いて計画図（基礎設計）を基に計画図（詳細設計）を作成する。 10 タイトル 【グループワーク】３Ｄプリンタによる製作、プレゼンテーション資料の作成 事前学習 事後学習 事前に３次元データを提出し、３Dプリンタで製作する。 授業内容 ３Dプリンタで製作したものを評価し、改善案を検討する。 11 タイトル 【グループワーク】プレゼンテーションによる成果発表 事前学習 事後学習 これまでに作成した企画書、仕様書、計画図、外観図を提出する。 授業内容 企画書、仕様書、計画図、外観図を基にプレゼンテーションを行い、学生間で相互に評価する。 12 タイトル 【グループワーク応用編】機能や強度、デザイン性を考慮した機械設計（企画書、ポンチ絵製作） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに企画書とポンチ絵を提出する 授業内容 グループワークで、機能や強度、デザイン性を必要とする新たな課題の企画書とポンチ絵を作成する。 13 タイトル 【グループワーク応用編】３次元ＣＡＤを用いた計画図の作成（基礎設計） 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに計画図（基礎設計）を仕上げる。 授業内容 企画書およびポンチ絵に基づいて３次元CADを用いて計画図（基礎設計）を作成する。 14 タイトル 【グループワーク応用編】３次元ＣＡＤを用いた計画図の作成（詳細設計）、プレゼンテーション資料の作成 事前学習 事後学習 事後学習で、次週までに計画図（詳細設計）を仕上げる。 授業内容 ３次元CADを用いて計画図（基礎設計）を基に計画図（詳細設計）を作成する。また、プレゼンテーション資料を作成する。 15 タイトル 【グループワーク応用編】プレゼンテーションによる成果発表 事前学習 事後学習 これまでに作成した企画書、仕様書、計画図、外観図、設計書、プレゼンテーション資料を提出する。 授業内容 企画書、仕様書、計画図、外観図を基にプレゼンテーションを行い、学生間で相互に評価する。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞
担当教員は自動車製造業での機械設計に関する実務経験を有する。その実務の中で体験した機械設計の具体例を説明しつつ、実践的な課題に取り組む。
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
新規開設科目につき該当しない
＜備考＞
(未登録)