授業科目名	視覚障害児教育概論
時間割番号	STS440
担当教員名	嶋　俊樹
開講学期・曜日・時限	集中・(未登録)・(未登録)	単位数	1
＜対象学生＞
Aコース
＜授業の目的＞
視覚の生理と病理，視覚障害児の心理，視覚障害児教育の理念の基礎的事項，特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際について理解する。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
特別支援教育特別専攻科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 特別支援教育の基礎理論 特別支援学校の教育にかかわる理念・歴史・思想、または障害児教育にかかわる社会的・制度的・経営的事項を理解している。 ○ B その他の障害児教育 その他の障害の心理、生理・病理、およびその他の障害のある幼児児童生徒の教育課程および指導法の概要を理解している。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 支援 1 教育職員免許法別表（特別支援学校教諭）の第３欄に記された事項の完全習得。 A 2 教育職員免許法別表（特別支援学校教諭）の第３欄に記された事項の完全習得。 B
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 50% 教育職員免許法別表（特別支援学校教諭）の第３欄に記された事項の完全習得の水準で評価します。 2 50% 教育職員免許法別表（特別支援学校教諭）の第３欄に記された事項の完全習得の水準で評価します。 合計 100%
＜授業の方法＞
講義
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。
＜テキスト＞
青柳まゆみ・鳥山由子, 新・視覚障害教育入門, ジアース教育新社, ISBN:9784863715332, (1,800円（税抜き）)
＜参考書＞
文部科学省, 特別支援学校幼稚部教育要領　小学部・中学部学習指導要領（平成29年告示）, 海文堂出版, ISBN:9784303124243, (文部科学省ホームページからも入手可能) 文部科学省, 特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編(幼稚部・小学部・中学部) (平成30年3月), 海文堂出版, ISBN:9784304042317, (文部科学省ホームページからも入手可能)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 視覚障害児教育の理念（１）視覚障害児教育についての歴史学的な理解 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 視覚障害児教育の理念（１）視覚障害児教育についての歴史学的な理解 2 タイトル 視覚障害児教育の理念（２）視覚についての生理・病理学的な理解 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 視覚障害児教育の理念（２）視覚についての生理・病理学的な理解 3 タイトル 視覚障害児教育の理念（３）視覚障害児についての心理学的な理解 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 視覚障害児教育の理念（３）視覚障害児についての心理学的な理解 4 タイトル 特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際（１）教育課程の実際 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際（１）教育課程の実際 5 タイトル 特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際（２）自立活動の着眼点 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際（２）自立活動の着眼点 6 タイトル 特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際（３）センター的機能 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 特別支援学校（視覚障害部門）での指導の実際（３）センター的機能 7 タイトル 特別支援教育における視覚障害教育の在り方 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 特別支援教育における視覚障害教育の在り方 8 タイトル まとめ 事前学習 事後学習 ・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。 授業内容 まとめ 9 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 10 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 11 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 12 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 13 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 14 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 15 タイトル （1単位全8回） 事前学習 事後学習 （1単位全8回） 授業内容 （1単位全8回） 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
アンケート結果確認中
＜備考＞
・扱われた専門用語の意味を自ら調べ直しましょう。 ・その調べたことを，第三者に説明できるようにしましょう。