授業科目名	生物学概論
時間割番号	LPC109 A
担当教員名	大槻　隆司／舟根　和美／黄瀬　佳之／岸上　哲士
開講学期・曜日・時限	前期・月・I	単位数	2
＜対象学生＞
生命環境学部１年生
＜授業の目的＞
生命科学・食物・環境等の分野を学ぶ上で基礎となる生物そのもの、および関連する事象の理解をめざす。高校で生物を学んでいない者も含めて、細胞、代謝、進化、系統、生態系等に関する基礎知識を習得し、特に生物学的観点からヒトを見る視点を涵養する。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
生命環境学部>生命工学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   BT-A 専門 知識 生命工学の基礎となる生物学、化学、物理学についての基礎知識を修得している。 ◎ BT-B 共通 論理的かつ柔軟に思考する力（思考） 問題を細分化して多面的・客観的にとらえ、専門分野や文理を問わない幅広い知識に基づき様々な観点から考察し、結果を筋道立てて根拠を示しながら説明できるようにすることで、論理的かつ状況の変化に対して柔軟に対応できる思考力を備える ○ 生命環境学部>地域食物科学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   FS-A 専門 食料生産と人類の健康維持との関係性の基本が理解できる。 ◎ FS-B 共通 論理的かつ柔軟に思考する力（思考） 問題を細分化して多面的・客観的にとらえ、専門分野や文理を問わない幅広い知識に基づき様々な観点から考察し、結果を筋道立てて根拠を示しながら説明できるようにすることで、論理的かつ状況の変化に対して柔軟に対応できる思考力を備える ○ 生命環境学部>環境科学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   EV-A 専門 専門 環境理解：大気、水、土壌、生物と人間との関わりを科学的に理解し、説明できる ◎ EV-B 共通 論理的かつ柔軟に思考する力（思考） 問題を細分化して多面的・客観的にとらえ、専門分野や文理を問わない幅広い知識に基づき様々な観点から考察し、結果を筋道立てて根拠を示しながら説明できるようにすることで、論理的かつ状況の変化に対して柔軟に対応できる思考力を備える ○ 生命環境学部>地域社会システム学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   SS-A 共通 情報を適切に活用する力（情報） 図書館やインターネットなどから多様な文献や資料を倫理的、合法的に収集し、収集した文献や資料から適切な情報を選択し、様々な情報を統計学的手法やAI技術なども活用して分析し、的確にまとめて活用できる力を備える ◎ SS-B 論理的かつ柔軟に思考する力（思考） 問題を細分化して多面的・客観的にとらえ、専門分野や文理を問わない幅広い知識に基づき様々な観点から考察し、結果を筋道立てて根拠を示しながら説明できるようにすることで、論理的かつ状況の変化に対して柔軟に対応できる思考力を備える ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 BT FS EV SS 1 ヒトを含む生物にみられる生命現象を科学的に説明できる。 BT-A FS-A EV-A SS-A 2 生態系と人間社会の関係について地球環境問題を視野に入れて具体的に考えることができる。 BT-B FS-B EV-B SS-B
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 50% 小テストや記述式問題を通して理解度を評価する。 2 50% 小テストや記述式問題を通して理解度を評価する。 合計 100%
＜授業の方法＞
映像資料を利用した講義を主とし、各回のテーマに沿って生物学的な視座を育てる。リアクションペーパー等の活用により理解の程度を把握することがある。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
生物学は単に知識を覚えるだけではなく、それらの知識を融合して論理的に解釈することが重要となるので、自分の中で知識を整理し、生物に対する世界観を醸成することを期待する。
＜テキスト＞
特に指定なし
＜参考書＞
南雲保 編著, やさしい基礎生物学第2版, 羊土社, ISBN:978-4-7581-2051-7 鷲谷いづみ 監修, ライフサイエンスのための生物学, 培風館, ISBN:978-4-563-07815-7
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 生物界の構造（大槻） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 授業ガイダンスを行う。 生物界の階層性と生物学の体系を理解する。 2 タイトル 細胞の構造（舟根） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 生物の単位としての細胞の基本的な特徴（真核生物と原核生物）と細胞内小器官の機能について理解する。 3 タイトル 生命の基本分子（舟根） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 生物を構成する基本分子である糖、タンパク質、脂質について理解する。 4 タイトル タンパク質の構造と機能（舟根） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 生体内の物理構造と化学反応を担うタンパク質について、構造と機能を理解する。 5 タイトル 代謝（舟根） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 物質代謝とエネルギー生産の基本的概念について理解する。 6 タイトル 核酸の構造と機能（大槻） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 生物情報の保存と伝達を担う核酸の構造と機能について理解する。 7 タイトル 遺伝情報の発現（大槻） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 生物の根幹であるセントラルドグマについて理解する。 8 タイトル 遺伝・変異・遺伝子工学（大槻） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 進化の駆動力ともなる変異と遺伝や、それらの人為的改変を可能にした遺伝子工学について理解する。 9 タイトル 微生物（舟根） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 肉眼では捉えにくい微生物の分類法や我々の生活との関わりについて理解する。 10 タイトル 動物の生殖と発生（岸上） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 動物の生殖と発生のしくみやクローン動物の概念について理解する。 11 タイトル 動物の体内環境とその維持（岸上） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 神経やホルモンによる体内環境調節のしくみや免疫機構について理解する。 12 タイトル 植物の分類（黄瀬） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 植物の自然・人為分類と各分類群の特徴について理解する。 13 タイトル 植物の養水分の吸収と光合成（黄瀬） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 植物の成長・生存に必要な養水分の吸収や光合成の仕組みについて理解する。 14 タイトル 生物の進化と系統（黄瀬） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 生物の多様性を形作る進化の歴史・しくみと系統について理解する。 15 タイトル 全体の総括と評価（大槻） 事前学習 事後学習 事前の資料配付や動画視聴などにより予習を必要とする場合がある。 授業内容 講義全体の総括を行う。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞
国内外の国立研究機関での実務経験をもつ先生方による研究経験を生かして講義をします。
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
講義資料は事前にmoodle等で配布し、環境配慮等の観点から紙媒体での配布は行わないので欲しい人は自分で準備ください。
＜備考＞
(未登録)