授業科目名	木工設計製図
時間割番号	EET202
担当教員名	青柳　潤一郎／浮田　芳昭
開講学期・曜日・時限	前期・火・III	単位数	1
＜対象学生＞
過年度開講科目（2023年度以前の入学生）
＜授業の目的＞
技術教育における設計と製図の役割を知り、実際の設計と製図法の基礎を体得するために、国際標準に則っている日本産業規格(JIS)で決められた設計製図に関する基礎事項を解説し、基本的な実習を行い、木材加工に関する設計製図法を体得させる。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 授業力・実践的技能 教科書にある題材や単元等に応じた教材・資料を開発・作成することができる。 ○ B 教科等の専門教養 取得見込みの教員免許に対応する教科の目標や内容に関する知識を習得している。 ◎ C 教育課程編成に関する基礎的な知識を習得している。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 課題を提示し、基本的な実習を行い、JIS規格の製図ルールをもとにした木材加工に関する設計製図法を体得する。 B 2 課題に応じた機能的な工作物をイメージできる。 A 3 工作物の立体的な形状や機能をイメージして図面を作成できる。 C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 60% 製図課題の提出状況による評価 2 20% 手書きによる木工製図課題の質による評価 3 20% 2D-CADによる木工製図課題の質による評価 合計 100%
＜授業の方法＞
設計製図に関する基礎事項および木工設計製図について解説した後、 課題の提示→実習→設計製図法の体得という手順で各自が問題点の発見と解決をする。 授業前：オンデマンドによる解説動画視聴と提示した製図課題の取り組み 授業時間中：対面による製図課題の添削と諮問
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
課題は担当教員が確認し、基準を満たしたもののみ受理します。 全ての課題受理を単位取得の最低要件とします。提出期限は別途指示します。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
富岡淳, 新訂機械製図入門, 実教出版, ISBN:9784407363920
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 線の種類、文字 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 JIS規格で定められた線や文字に関する知識を得る。 2 タイトル 線の太さ、曲線、簡単な作図 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 JIS規格に則った形式の図面を作成するための基礎知識を獲得し線分や曲線を描くことができるように演習を行う。 3 タイトル 図面様式 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 図名や尺度、投影法の記号、部品の材質など形状以外の指示を表現する方法を学び、演習を行う。 4 タイトル 2D-CADの操作基礎 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 2D-CADの基本操作を学び、演習を行う。 5 タイトル 第三角法 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 JIS規格の基本的な製図法である第三角法を学び、演習を行う。 6 タイトル 寸法と矢印 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 寸法の指示や矢印の描画方法を学び、演習を行う。 7 タイトル 断面図 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 複雑な形状を表現するための、断面図の表現方法を学び、演習を行う。 8 タイトル 2D-CADでの製図演習 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 2D-CADを使った製図課題に取り組み、CADの操作方法や製図知識の理解を深める。 9 タイトル 公差、表面性状 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 許容できる誤差や必要な表面仕上げを支持する方法を学び、演習を行う。 10 タイトル これまでの振り返り 事前学習 事後学習 講義までに、これまでに学習した内容で不明な点を明らかにしておくこと。 授業内容 これまでの学習内容に関する諮問や、課題の添削を行う。 11 タイトル 手書きによる木工設計製図1 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 実践的、具体的な木工設計製図に関する課題に取り組む。 12 タイトル 2D-CADでの木工設計製図1 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 2D-CADを使った製図課題に取り組み、CADの操作方法や製図知識の理解を深める。 13 タイトル 手書きによる木工設計製図2 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 実践的、具体的な木工設計製図に関する課題に取り組む。 14 タイトル 2D-CADでの木工設計製図2 事前学習 事後学習 定められた事前学習資料によって学習を行い、講義までに課題を完成させておくこと。 授業内容 2D-CADを使った製図課題に取り組み、CADの操作方法や製図知識の理解を深める。 15 タイトル これまでの振り返り 事前学習 事後学習 講義までに、これまでに学習した内容で不明な点を明らかにしておくこと。 授業内容 これまでの学習内容に関する諮問や、課題の添削を行う。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
課題を通じた木工設計製図に対する理解促進と添削フィードバック頻度改善を目的に、課題の分量と授業計画の修正をした。
＜備考＞
手書きで製図するための基本的な器具を提示するので、各自で調達、購入をしてもらう。 2D-CADは各自のパソコンに製図ソフトをダウンロードして製図課題に取り組んでもらう。