山梨大学電子シラバス−授業データ

授業科目名

生化学Ａ

担当教員

大塚　稔久／宮澤　恵二／森　靖典／伊藤　友香

時間割番号

単位数

履修年次

期別

DMB102

後期

＜授業の概要＞

我々の身体はタンパク質、核酸、糖質、脂質などの生体物質によって成り立っている。各々の物質の機能は、それらの化学的・物理学的性質により説明できる例が多い。また、各々の生体反応において、反応の特異性は厳密に規定されており、反応の進行も巧みに調節されている。生体反応における特異性と調節機構の理解も目標のひとつである。この両者の破綻は生体を病的な状態に追いやる。生体内の反応は膨大な数にのぼるが、使われている原理には共通したものが多い。本講義をとおして、生体分子の構造や特徴に関する知識を身につて、その知識を用いて生命現象を読み解くことのできる力を養う事が目標である。

＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）

医学部>医学科向け

記号	コンピテンシー（能力・資質）
A	専門	２．医学的知識、基本的な診療能力及び患者個々に応じた適切な対応能力				◎

＜到達目標＞

目標NO	説明	コンピテンシーとの対応
目標NO	説明	医学
1	生命現象の物質的基礎：主要な生体分子の特性、構造と機能を説明することができる。	A
2	生体物質の代謝：生体内の主な代謝経路の働きと調節機構を説明することができる。	A
3	遺伝と遺伝子：遺伝子から蛋白質への流れに基づいて生命現象を学び、遺伝子工学の手法と応用やヒトゲノムの解析を説明することができる。	A
4	代謝異常：糖質、蛋白質、脂質等の代謝異常によって生じる多様な疾患について説明することができる。	A

＜成績評価方法＞

目標No	割合	評価の観点
1	25%	期末テスト、小テスト、復習テスト、理解度チェック等で知識と問題対応能力を評価する。
2	25%	期末テスト、小テスト、復習テスト、理解度チェック等で知識と問題対応能力を評価する。
3	25%	期末テスト、小テスト、復習テスト、理解度チェック等で知識と問題対応能力を評価する。
4	25%	期末テスト、小テスト、復習テスト、理解度チェック等で知識と問題対応能力を評価する。
合計	100%

＜授業計画＞

金曜日　１・２限
１０月　３日　　１　生化学と医学／アミノ酸とペプチド（１大塚）（臨床小講堂）
　　　　　　　　２　タンパク質の一次構造と高次構造（１大塚）（臨床小講堂）
１０月１０日　　３　DNA、RNAと遺伝情報の流れ（１森）
　　　　　　　　４　遺伝子とゲノムの探究（１森）
１０月１７日　　５　ヘモグロビン（１大塚）
　　　　　　　　６　酵素：基本概念と反応速度論（１大塚）
１０月３１日　　７　触媒の戦略（１大塚）
　　　　　　　　８　調節の戦略（１大塚）
１１月　７日　　９　基礎生化学演習（１）
　　　　　　　１０　基礎生化学演習（２）
１１月１４日　１１　糖質（２宮澤）
　　　　　　　１２　糖タンパク質（２宮澤）
１１月２１日　１３　脂質と細胞膜（２伊藤）
　　　　　　　１４　細胞膜と膜タンパク質（２伊藤）
１１月２８日　１５　シグナル伝達経路（１）（２伊藤）
　　　　　　　１６　シグナル伝達経路（２）（２伊藤）
１２月　５日　１７　代謝：基本概念と設計（２宮澤）
　　　　　　　１８　解糖（２宮澤）
１２月１２日　１９　糖新生（２宮澤）
　　　　　　　２０　クエン酸回路（２宮澤）
１２月１９日　２１　酸化的リン酸化（２宮澤）
　　　　　　　２２　ペントースリン酸回路（２宮澤）
１２月２６日　２３　グリコーゲン代謝（２宮澤）
　　　　　　　２４　酸化還元と生体制御（２伊藤）
　１月　９日　２５　物質生化学演習（２宮澤）
　　　　　　　２６　代謝生化学演習（２宮澤）

　１月１６日　２７　生化学特別演習（１）（１大塚）
　　　　　　　２８　生化学特別演習（２）（１大塚）
　　　　　　　　　　生化学の知識を用いて高次生命現象（神経系）を説明するための演習を行う。

　１月２３日　２９　生化学特別演習（３）（２宮澤）
　　　　　　　３０　生化学特別演習（４）（２宮澤）
　　　　　　　　　　生化学の知識を用いて高次生命現象（がん）を説明するための演習を行う。

＜授業形態＞
原則として面接授業を行う。

＜出席調査＞
講義について、2/3 以上の出席が必要。

＜講義資料の配布＞
講義資料はMoodleに掲示する。講義の前に各自でダウンロードして目を通しておくこと。

＜試験＞
期末試験を１回行う。小テストは適宜、行う。
講義の出席が2/3に満たないものは、期末試験の受験を認めない（再試験も不可）。
期末試験は全講義の範囲、小テストはそれまでの講義の範囲から出題する。
受講態度について教職員により教育的配慮から正当な注意・指導を行っても改善が見られない場合、成績評価に反映する。

＜教科書＞

Jeremy M. Berg [ほか] 著, ストライヤー生化学第8版, 東京化学同人, ISBN:9784807909292,
(2018年出版)

＜参考書＞

［実務経験のある教員による授業科目の概要］

医師として実務経験のある教員が講義を行っている。

［前年度授業に対する改善要望等への対応］

アンケート結果確認中。
担当者は一部、変更した。
また、講義スライドを適宜、修正した。