授業科目名	応用化学基礎ゼミ
時間割番号	TAC100
担当教員名	全教員
開講学期・曜日・時限	前期・金・III	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
応用化学科に入学した学生諸君が、大学における勉学の意義を理解し、学習の効果的な進め方を身につけ、充実した学生生活を過ごすための基礎を築くことを目標とする。 大学生活と応用化学科のガイダンス、新入生相互及び教員との交流会、研究室の研究紹介、研究室見学、ものづくり体験、実験体験などから構成されている。 また、地域理解や異文化理解に関わる教育も実施する。ものづくり体験においては問題解決型学習（PBL）を取り入れている。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
工学部(～2023年度入学生)>応用化学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   AC-A 共通 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 読解力 情報の正確さや分析の妥当性などについて吟味しながら学術的な文献を読むことができる。 ◎ AC-B 傾聴力 相手の意見を丁寧に聴き、その意味・意図を自分自身で表現できる。 ○ AC-C 討議力 他者の意見を的確に捉え、理解の深まりや内省につながる対話ができる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 AC 1 応用化学科おける学習や研究を体験し、大学生活や研究について少しでも理解できる。 AC-A 2 自らの生活の場である地域の特色・課題を説明できる。 AC-B 3 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。 AC-B 4 PBL型学習により、問題解決力を身に付ける。 AC-C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 25% 上記1-2の目標について学習・理解するためへの授業への出席状況で評価する。 2 25% 上記3-4の目標について学習・理解するためへの授業への出席状況で評価する。 3 25% 上記1-2の目標の理解度について課題レポートにより評価する。 4 25% 上記3-4の目標の理解度について課題レポートにより評価する。 合計 100%
＜授業の方法＞
授業の実施形態は原則として面接授業であるが，各指導教員と相談の上で決める。 教員および研究室の学生と交流し、大学での授業や生活に早く馴染めるようにするために、小グループでの研究室の見学や簡単な実験を行う。 ゼミの一部では問題解決型学習（PBL）を取り入れている。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
大学での勉学と生活に対する積極的な姿勢が大事である。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル ガイダンス 事前学習 事後学習 　　 授業内容 大学教育に関するガイダンス、応用化学科の紹介、学生生活のあり方、入門ゼミの実施予定など。 また、山梨ブランドの食と美しい里づくりに向けた実践的人材の育成に関する趣旨を説明する（「地（知）の拠点整備事業」） 2 タイトル 交流・研修会 事前学習 事後学習 　　 授業内容 新入生相互及び教員との交流を図り、大学での勉学や生活等　に関する意見交換を行う。 3 タイトル 研究室見学1 事前学習 事後学習 　　 授業内容 小グループに分かれて応用化学科、クリーンエネルギー研究センターおよびクリスタル科学研究センターの各研究室を見学する。 その際、山梨県の水質保全や循環型社会の構築に関する内容を取り入れる（「地（知）の拠点整備事業」）） 4 タイトル 研究室見学2 事前学習 事後学習 　　 授業内容 小グループに分かれて応用化学科、クリーンエネルギー研究センターおよびクリスタル科学研究センターの各研究室を見学する。 その際、山梨県の水質保全や循環型社会の構築に関する内容を取り入れる（「地（知）の拠点整備事業」）） 5 タイトル 研究室見学3 事前学習 事後学習 　　 授業内容 小グループに分かれて応用化学科、クリーンエネルギー研究センターおよびクリスタル科学研究センターの各研究室を見学する。 その際、山梨県の水質保全や循環型社会の構築に関する内容を取り入れる（「地（知）の拠点整備事業」）） 6 タイトル 研究室見学4 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて応用化学科、クリーンエネルギー研究センターおよびクリスタル科学研究センターの各研究室を見学する。 その際、山梨県の水質保全や循環型社会の構築に関する内容を取り入れる（「地（知）の拠点整備事業」）） 7 タイトル 研究室見学5 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて応用化学科、クリーンエネルギー研究センターおよびクリスタル科学研究センターの各研究室を見学する。 その際、山梨県の水質保全や循環型社会の構築に関する内容を取り入れる（「地（知）の拠点整備事業」）） 8 タイトル 研究室見学6 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて応用化学科、クリーンエネルギー研究センターおよびクリスタル科学研究センターの各研究室を見学する。 その際、山梨県の水質保全や循環型社会の構築に関する内容を取り入れる（「地（知）の拠点整備事業」）） 9 タイトル 体験実習1 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて、ものづくりセンターや研究室で簡単な実験を体験する。 10 タイトル 体験実習2 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて、ものづくりセンターや研究室で簡単な実験を体験する。 11 タイトル 体験実習3 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて、ものづくりセンターや研究室で簡単な実験を体験する。 12 タイトル 体験実習4 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて、ものづくりセンターや研究室で簡単な実験を体験する。 13 タイトル 体験実習5 事前学習 事後学習 　 授業内容 小グループに分かれて、ものづくりセンターや研究室で簡単な実験を体験する。 14 タイトル 地域理解や異文化理解 事前学習 事後学習 　 授業内容 地域理解や異文化理解のための学習を行う 15 タイトル 総括評価・発表 事前学習 事後学習 　 授業内容 体験した実験をまとめ、プレゼンテーションを行う。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
前年度と同様に実施
＜備考＞
特になし