授業科目名	特別支援教育コーディネーター特論演習
時間割番号	STS520
担当教員名	吉井　勘人
開講学期・曜日・時限	集中・(未登録)・(未登録)	単位数	2
＜対象学生＞
Bコース
＜授業の目的＞
特別支援教育コーディネーターとして必要な専門的知識・技能を習得することを目的とする。各特別支援学校（視覚障害、肢体不自由、病弱、知的障害）に訪問して、児童・生徒の状況、教育課程、授業実践、学校の取り組みについての理解を深める。また、特別支援教育コーディネーターの実際的な取り組みについての聞き取りを行う。それらの結果を基に協議して、レポートを作成する。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
特別支援教育特別専攻科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 特別支援教育の基礎理論 特別支援学校の教育にかかわる理念・歴史・思想、または障害児教育にかかわる社会的・制度的・経営的事項を理解している。 ○ B 知的障害・肢体不自由・病弱児教育 知的障害・肢体不自由・病弱児の心理、生理・病理、および知的障害・肢体不自由・病弱児の教育課程および指導法を理解している。 ○ C 実践的技能 子ども理解に基づき指導計画を作成して、授業を適切に展開できる。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 支援 1 特別支援学校の教育にかかわる理念・歴史・思想、または障害児教育にかかわる社会的・制度的・経営的事項を理解する。 A 2 知的障害・肢体不自由・病弱児の心理、生理・病理、および知的障害・肢体不自由・病弱児の教育課程および指導法を理解する B 3 子ども理解に基づき指導計画を作成して、授業を適切に展開できる。 C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 25% 特別支援学校の教育にかかわる理念・歴史・思想、または障害児教育にかかわる社会的・制度的・経営的事項を理解したか否かで評価します。 2 25% 知的障害・肢体不自由・病弱児の心理、生理・病理、および知的障害・肢体不自由・病弱児の教育課程および指導法を理解したか否かで評価します。 3 50% 子ども理解に基づき指導計画を作成して、授業を適切に展開できるようになったか否かで評価します。 合計 100%
＜授業の方法＞
演習・フィールドワーク。面接授業
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
山梨県教育委員会, 特別支援教育コーディネーター概論資料集
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 特別支援教育コーディネーターの役割：校内支援と地域支援 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 特別支援教育コーディネーターの役割：校内支援と地域支援について説明します。 2 タイトル 特別支援教育コーディネーターの役割：校内支援と地域支援 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 特別支援教育コーディネーターの役割：校内支援と地域支援について説明します。 3 タイトル スタートアップ研修：発達障害と学校不適応 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 スタートアップ研修：発達障害と学校不適応 4 タイトル 事例検討会　:発達障害／知的障害 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊発達障害、知的障害など 5 タイトル 事例検討会　:発達障害／知的障害 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊発達障害、知的障害など 6 タイトル 事例検討会　:発達障害／知的障害 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊発達障害、知的障害など 7 タイトル 事例検討会　　肢体不自由について／病弱について 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊肢体不自由、病弱など 8 タイトル 事例検討会　肢体不自由について／病弱について 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊肢体不自由、病弱など 9 タイトル 事例検討会　高校生への支援について／軽度知的障害について 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊高校生への支援について／軽度知的障害について 10 タイトル 事例検討会　高校生への支援について／軽度知的障害について 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊高校生への支援について／軽度知的障害について 11 タイトル 事例検討会　高校生への支援について／軽度知的障害について 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 事例について検討します。＊高校生への支援について／軽度知的障害について 12 タイトル 特別支援学校（肢体不自由）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンス 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 特別支援学校（肢体不自由）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンスを行います。 13 タイトル 特別支援学校（肢体不自由）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンス 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 特別支援学校（肢体不自由）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンスを行います。 14 タイトル 特別支援学校（知的障害）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンス 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 特別支援学校（知的障害）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンスを行います。 15 タイトル 特別支援学校（知的障害）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンス 事前学習 事後学習 学んだ内容を振り返り、用語や自分の考えを整理しましょう。 授業内容 特別支援学校（知的障害）の訪問（２時間程度の見学）とカンファレンスを行います。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
少人数授業のため、アンケート未実施
＜備考＞
＊山梨県総合教育センターにおいて実施される特別支援学校コーディネーター等相談支援資質向上研修に参加予定。