授業科目名	障害児心理学演習I
時間割番号	STS414 B
担当教員名	松下　浩之
開講学期・曜日・時限	前期・火・II	単位数	2
＜対象学生＞
特別支援教育特別専攻科Aコース（クラス指定）
＜授業の目的＞
主として知的障害のある子どもの心理学に関する研究について、学術論文の講読を通してその到達点や問題点について理解する。 また、心理学研究におけるデータの取り扱いや倫理的配慮、公正な研究行為について理解する。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
特別支援教育特別専攻科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 知的障害・肢体不自由・病弱児教育 知的障害・肢体不自由・病弱児の心理、生理・病理、および知的障害・肢体不自由・病弱児の教育課程および指導法を理解している。 ◎ B 実践的技能 子ども理解に基づき指導計画を作成して、授業を適切に展開できる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 支援 1 障害のある子どもの教育に関する文献の検索方法を習得すること B 2 学術論文を要約し、わかりやすく発表する文章構成力、発表力を身につけること A 3 心理学研究法における倫理的配慮について理解すること A
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 40% 演習の発表内容を中心に評価する 2 30% 演習の発表内容を中心に評価する 3 30% 演習の発表内容を中心に評価する 合計 100%
＜授業の方法＞
各自で学術論文の検索、読解、要約を行い、授業において発表、討論を行う。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
受講生の都合を合わせ、日程や場所を変更する場合があります。 興味がある方は、毎週月曜日18:15からのゼミにも参加してください。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル オリエンテーション 事前学習 事後学習 授業で指示する 授業内容 授業内容について説明し、障害児心理学研究の概観について理解を図る。 2 タイトル 文献検索の方法と研究の進め方 事前学習 事後学習 授業で指示する 授業内容 文献検索の方法について演習を通して学ぶ 3 タイトル 障害児心理学に関する基本事項の整理① 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する基礎的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（ダウン症、発達障害、DSMとICD、ワーキングメモリ） 4 タイトル 障害児心理学に関する基本事項の整理② 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する基礎的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（ダウン症、発達障害、DSMとICD、ワーキングメモリ） 5 タイトル 障害児心理学に関する基本事項の整理③ 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する基礎的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（ダウン症、発達障害、DSMとICD、ワーキングメモリ） 6 タイトル 障害児心理学に関する基本事項の整理④ 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する基礎的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（ダウン症、発達障害、DSMとICD、ワーキングメモリ） 7 タイトル 障害児心理学に関する理解の深化① 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する発展的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（知能検査、ソーシャルスキル、行動論的アプローチ、不安障害、２E教育） 8 タイトル 障害児心理学に関する理解の深化② 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する発展的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（知能検査、ソーシャルスキル、行動論的アプローチ、不安障害、２E教育） 9 タイトル 障害児心理学に関する理解の深化③ 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する発展的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（知能検査、ソーシャルスキル、行動論的アプローチ、不安障害、２E教育） 10 タイトル 障害児心理学に関する理解の深化④ 事前学習 事後学習 発表担当分について、資料を事前に作成する。 他の受講生の発表内容について、各自でまとめて記録する。 授業内容 障害児心理学に関する発展的事項の中からいくつかのテーマを提示し、その中から各自で調べ、発表し、ディスカッションを行う。 テーマの例（知能検査、ソーシャルスキル、行動論的アプローチ、不安障害、２E教育） 11 タイトル 障害児心理学に関する研究テーマの探究 事前学習 事後学習 授業内で指示する 授業内容 これまでの発表やディスカッションを踏まえ、各自の研究テーマについて、文献を検索しながら考える 12 タイトル 障害児心理学に関する研究テーマの設定 事前学習 事後学習 授業内で指示する 授業内容 各自の研究テーマについて、収集した文献の整理を通して検討する 13 タイトル 障害児心理学に関する論文の書き方 事前学習 事後学習 授業内で指示する 授業内容 障害児心理学に関する論文執筆の基本的事項について整理する 14 タイトル 障害児心理学に関する論文執筆演習 事前学習 事後学習 授業内で指示する 授業内容 障害児心理学に関する論文執筆の基本的事項に留意しながら、いくつかの文献をレビューして小論文を執筆する。 15 タイトル 障害児心理学に関する発表の方法 事前学習 事後学習 授業内で指示する 授業内容 障害児心理学に関する文献レビューについて、短時間でわかりやすく発表する方法を演習する。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
授業評価アンケート対象外。 学生が意欲的に学習に取り組めるよう工夫する。
＜備考＞
(未登録)