授業科目名	初等理科の教材研究と授業構想
時間割番号	KSU523
担当教員名	杉山　雅俊／佐々木　智謙／山下　和之／長島　礼人／佃　俊明／森長　久豊／芹澤　如比古／福地　龍郎
開講学期・曜日・時限	後期・金・V	単位数	2
＜対象学生＞
1・2年
＜授業の目的および概要＞
初等理科の学習指導理論や学習指導要領をふまえて，理科の各分野（エネルギー，粒子，生命，地球）で柱とする学習の教材研究の在り方や学習内容と観察・実験における留意点に関する理解を深めていく中で，具体的な授業場面を想定した初等理科授業をデザインする能力とそれらを実践し省察する能力を高める。
＜到達目標＞
（ストレートマスター） ・理科の学習指導理論を理解したうえで、具体的な授業場面を想定した初等理科授業をデザインし実践することができる。 （現職院生） ・理科の学習指導理論を理解したうえで、具体的な授業場面を想定した初等理科授業デザインし実践するだけでなく，省察し改善を図ることで，授業デザインの能力をさらに向上させることができる。
＜授業の方法＞
子どもの自然認識・科学的思考・理科の学力などの実態を視野に入れた理科授業設計の重要性、教科としての理科の特性に応じたICT・教材の効果的な活用法、理科学習指導案の作成により、初等理科に関わる模擬授業の実施とその振り返りを行い、教材研究と授業構想に関する能力の向上を図る。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  40  % 教材研究と理科授業デザインに関するレポートにより理解度を評価する。  2 受講態度  20  % ディスカッション等の積極的参加状況を評価する。  3 発表／表現等  40  % 授業実践（ＭＴ）の内容やその改善に向けた取り組みを評価する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
特に指定しない。
＜参考書＞
文部科学省, 小学校学習指導要領，および小学校学習指導要領解説 理科編（文部科学省，2017） 文部科学省, 中学校学習指導要領，および中学校学習指導要領解説 理科編（文部科学省，2017） 文部科学省, 高等学校学習指導要領，および高等学校学習指導要領解説 理科編（文部科学省，2018）
＜授業計画の概要＞
第１回：オリエンテーション（理科の授業づくりの視点の確認）について 【講義】理科の授業づくりの視点について確認し，学修に対する見通しをもつ。 第２回：理科の授業検討１（エネルギー） 【講義】理科授業の動画を視聴するとともに，教材研究のあり方や授業づくりの視点についてディスカッションする。 第３回：理科の授業検討２（粒子） 【講義】理科授業の動画を視聴するとともに，教材研究のあり方や授業づくりの視点についてディスカッションする。 第４回：理科の授業検討３（生命） 【講義】理科授業の動画を視聴するとともに，教材研究のあり方や授業づくりの視点についてディスカッションする。 第５回：理科の授業検討４（地球） 【講義】理科授業の動画を視聴するとともに，教材研究のあり方や授業づくりの視点についてディスカッションする。 第６回：エネルギーを柱とする学習の教材研究 【講義・演習】エネルギーを柱とする学習における教材研究のあり方を概説し，初等理科の物理分野の学習内容と観察・実験に必要な知識・技能を確認する。 第７回：粒子を柱とする学習の教材研究 【講義・演習】粒子を柱とする学習における教材研究のあり方を概説し，初等理科の化学分野の学習内容と観察・実験に必要な知識・技能を確認する。 第８回：生命を柱とする学習の教材研究 【講義・演習】生命を柱とする学習における教材研究のあり方を概説し，初等理科の生物分野の学習内容と観察・実験に必要な知識・技能を確認する。 第９回：地球を柱とする学習の教材研究 【講義・演習】地球を柱とする学習における教材研究のあり方を概説し，初等理科の地学分野の学習内容と観察・実験に必要な知識・技能を確認する。 第10回：授業構想１ 【講義】これまでの学修をふまえて，理科における教材研究のあり方をふり返るとともに，理科授業デザインを構想する。 第11回：授業構想２ 【講義】デザインした理科授業について発表・協議し，実践に向けた改善点を検討する。 第12回：授業構想３ 【演習】デザインした本時案を基に，模擬授業を実施する（ビデオ撮影し，受講者が自由に省察できるようにする）。 第13回：授業構想４ 【演習】デザインした本時案を基に，模擬授業を実施する（ビデオ撮影し，受講者が自由に省察できるようにする）。 第14回：授業構想５ 【演習】ビデオ撮影した模擬授業等を利用しながらふり返り，授業の改善点について議論する。 第15回：本講義の振り返りと総括 【演習】本講義の到達目標と照らし合わせて，講義内容を振り返り，成果と課題を明らかにする。
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
前年度と同様に実施