授業科目名	子どもエンパワーメント論
時間割番号	KCO523
担当教員名	東海林　麗香／藤原　裕一
開講学期・曜日・時限	後期・水・I	単位数	2
＜対象学生＞
1・2年
＜授業の目的および概要＞
昨今の子どもをめぐる問題は枚挙にいとまがなく、「生きる力」育成に代表される児童生徒のエンパワーメントが教育的課題となっている。本科目では，社会情緒的発達という観点からエンパワーメントについて考える。そのためにまず，社会情緒的発達についての理解を深め，社会情緒的発達に関する課題を把握する。その上で，社会情緒的発達に関わる実践的指導力を修得する。実践的指導力に関しては，本授業では特に，（１）ソーシャルスキル・トレーニングや構成的グループエンカウンターといった特別活動等における心理学的アプローチ，（２）教室におけるファシリテーションといった手立てに焦点を当てる。これらについて受講生が実際に体験し，知識・技法を身に着ける。
＜到達目標＞
【ストレートマスター】 ・複雑で多岐にわたる教育諸問題に対応できる教員を目指し，「社会情緒的発達」「エンパワーメント」について，自分なりのビジョンを持つことができる。 ・ソーシャルスキル・トレーニングや構成的グループエンカウンターの理論と技法を理解し，活用することができる。 ・学校におけるファシリテーションの理論と技法を理解し，活用することができる。 【現職教員学生】 ・複雑で多岐にわたる教育諸問題に対応できる教員という観点で自身の経験を振り返ることを通して，「社会情緒的発達」「エンパワーメント」について，自分なりのビジョンを持つことができる。 ・ソーシャルスキル・トレーニングや構成的グループエンカウンターについての理論的背景と実践の状況を理解し，その上で新たなプログラムを開発･提示することができる。 ・学校におけるファシリテーションの理論と技法を理解し，カリキュラムの改善や開発に向けて活用することができる。
＜授業の方法＞
講義・演習 　授業は，演習形式（プレゼンテーション，グループディスカッション，実習，模擬授業）で行う。第１３回および１４回には授業のまとめとして，受講生に模擬授業の実施を課す。模擬授業の内容は，社会情緒的発達に関わるものとする。 　なお，担当教員全員がすべての授業に参加し,役割分担をしながらTTで授業を進める。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  40  % 学期末レポート（到達内容に関わる内容にしますが，開講後に受講生の学年・専門等を考慮して決定します）  2 受講態度  30  % 討論や模擬授業等の活動への参加態度  3 発表／表現等  30  % 模擬授業，ワークショップ型授業検討会，第１４回・１５回におけるグループ発表の内容およびそこにおける役割
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
受講者の知識・ニーズに応じて，授業の内容や順序が一部変更になる可能性があります。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
八巻寛治, 小学校学級づくり・構成的グループエンカウンター・エクササイズ50選 八巻寛治, 中学校学級づくり・構成的グループエンカウンター・エクササイズ50選 相川充ら, イラスト版子どものソーシャルスキル―友だち関係に勇気と自信がつく42のメソッド 堀裕嗣, 教室ファシリテーション　10のアイテム・100のステップ
＜授業計画の概要＞
第１回：オリエンテーション：エンパワーメント，社会情緒的発達とは（講義とグループディスカッション） 第２回：社会情緒的発達について理解を深める（講義） 第３回：ソーシャルスキル・トレーニングおよび構成的グループエンカウンターの基礎（講義，グループディスカッション） 第４回：構成的グループエンカウンターの実際１：子ども役として体験する（演習） 第５回：社会情緒的発達に関する課題を把握する（講義） 第６回：学校における社会情緒的発達のための取り組み，ピアサポートについて（講義） 第７回：ここまでの振り返り（ワークショップ型授業検討会の形式で行う） 第８回：学校におけるファシリテーションについて（講義） 第９回：ファシリテーションを用いた授業づくりについて（講義） 第１０回：学校におけるファシリテーションの実際２：学級活動の模擬授業（演習） 第１１回：学校におけるファシリテーションの実際３：保護者会・学年部会（演習） 第１２回：ここまでの振り返り（ワークショップ型授業検討会の形式で行う） 第１３回：受講生による模擬授業① 第１４回：受講生による模擬授業② 第１５回：全体のまとめ（グループによるプレゼンテーション）
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
アンケート結果確認中