山梨大学電子シラバス−授業データ

授業科目名

看護理論

担当教員

谷口　珠実／坂井　郁恵／山田　章子／川端　愛／牧野　公美子／長崎　ひとみ／倉本　直樹

時間割番号

単位数

履修年次

期別

DND207

前期

＜授業の概要＞

看護理論の歴史は看護における学問的発展とも重なる。看護とは何か、看護師は何をする人か、看護実践の本質を捉えるための理論的根拠を教授する。

＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）

医学部>看護学科向け

記号	コンピテンシー（能力・資質）
A	専門	問題解決力能力				◎
B	専門	看護実践力				○

＜到達目標＞

目標NO	説明	コンピテンシーとの対応
目標NO	説明	看護
1	看護に有用な理論・概念について理解し説明することができる。	A
2	看護に有用な理論・概念についての学習を通して対象者を全人的に理解し説明することができる。	B

＜成績評価方法＞

目標No	割合	評価の観点
1	80%	定期試験（目標No1・2をトータルして評価する）
2	20%	演習：グループワークへの準備と参加態度、課題（目標No1・2をトータルして評価する）
合計	100%

＜授業計画＞

第1回　看護理論とは何か：看護実践における看護理論　
　　　看護理論の分類：理論、広範囲理論、中範囲理論、小理論、看護モデル、概念モデル、ナイチンゲール「看護覚え書き」　(山田）
第2回　看護理論の変遷：ニード論、相互作用理論、人間関係理論、システム理論から全体性理論、ケアリング理論、ウイーデンバック「援助へのニード」　(坂井）
第3回　看護理論家：ヘンダーソン「看護の基本」（倉本）
第4回　看護理論家：ヘンダーソン「看護の基本」（山田/倉本）
第5回　看護理論家：オレム「セルフケア」　(谷口）
第6回　ワトソン「ケアリング」、ゴードン「機能的健康パターン」　（川端）
第7回　看護理論家：シスター・カリスタ・ロイ「適応モデル」　（牧野）
第8回　看護診断：北米看護診断（NANDA)、看護介入（NIC)、看護成果分類（NOC)、カルペニート共同問題(二重焦点臨床モデル）(長﨑）
第9回　定期試験

＜教科書＞

志自岐康子, 松尾ミヨ子, 習田明裕編, 看護学概論第7版, メディカ出版, ISBN:9784840475358,
(2022年出版ナーシング・グラフィカ, . 基礎看護学)

＜参考書＞

［実務経験のある教員による授業科目の概要］

看護師の実務経験のある教員が講義を行う。

［前年度授業に対する改善要望等への対応］

授業の進め方として、理解がしやすい事前課題の提示を行う。