授業科目名	英語オーラルコミュニケーション
時間割番号	CEG2OD
担当教員名	サットン．Ｓ.
開講学期・曜日・時限	前期・水・I	単位数	2
＜対象学生＞
教
＜授業の目的＞
自然な速さの英語を聞いて、その要点を正しく理解できる力を身につける。また、聴き取った内容や与えられたテーマについて平易な英語を使って口頭で説明できる力を身につける。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
全学共通教育科目向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   A 共通 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 傾聴力 相手の意見を丁寧に聴き、その意味・意図を自分自身で表現できる。 ○ B 口頭発表力 自分の意見を、一定の論理的根拠を伴って、わかりやすく話すことができる。 ◎ C 討議力 他者の意見を的確に捉え、理解の深まりや内省につながる対話ができる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 共通 1 Increase confidence in being able to understand other people's opinions and when using spoken English A 2 Expand vocabulary, construct and deliver an oral presentation and listen to feedback B 3 Express opinions and understand the opinions of others C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 50% Active participation in all aspects of each lesson 2 30% Homework and quizzes 3 20% Presentations 合計 100%
＜授業の方法＞
Improving a students′level of spoken English is dependant on getting the actual students to use the language and therefore, the object of this course is to do just that by creating the right atmosphere and providing stimulating and interesting materials and activities. If classes are to be conducted online we will be using CNS and Zoom to conduct the lessons and when it becomes safe to again attend the university social distancing, face guards and classroom ventilation will be required.
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
The emphasis will be on improving the students′spoken ability so we will be concentrating on everyday English as opposed to the grammatically orientated English that seems to be popular in the school curriculum. The actual aim is to create a laid-back classroom atmosphere whereby the students will feel less self-concious and more willing to actively participate in a wide array of spoken language activities. 国際化推進センターのG-フィロスにおける英会話練習で、最高で20点まで加えられる。詳細は第1回目の授業で説明する。
＜テキスト＞
Kurt Scheibner & David Martin, Just Talk!, EFL Press
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル Introductions 事前学習 事後学習 Wh-and yes/no questions simple present 授業内容 Personal information family interviewing someone Order and content might need to be amended depending on how the course progresses. 2 タイトル How often is often? 事前学習 事後学習 Adverbs of frequency subject-verb agreement pronouns 授業内容 Habits 3 タイトル Who would say...? 事前学習 事後学習 Simple present 授業内容 Occupations talking about jobs 4 タイトル Too many times! 事前学習 事後学習 Simple past vs present perfect 授業内容 Talking and asking aboutexperiences 5 タイトル Prove it! 事前学習 事後学習 Can and can't I'd rather Let's 授業内容 Sports Abilities Making suggestions Explanation of presentation 6 タイトル Why did you...? 事前学習 事後学習 Simple past Questions Short responses Time expressions 授業内容 Giving reasons 7 タイトル Aches & Pains 事前学習 事後学習 Simple past Cause and effect Too much and not enough 授業内容 Health 8 タイトル Super Heroes 事前学習 事後学習 Be going to Have to 授業内容 Presentations and feedback Future events Invitations 9 タイトル Story Time 事前学習 事後学習 Simple past Reported speech Adverbs 授業内容 Telling a story 10 タイトル Ski Trip 事前学習 事後学習 Will Questions 授業内容 Weather Travel 11 タイトル Could you help me? 事前学習 事後学習 Requests Offers Adjectives 授業内容 Requests Offers Ordering at a restaurant 12 タイトル How romantic are you? 事前学習 事後学習 Second conditionals 授業内容 Love and romance Explanation of presentation 13 タイトル So do I! 事前学習 事後学習 Short responses with either, neither, so and too 授業内容 Likes/dislikes Responding to someone 14 タイトル I′m so embarrassed! 事前学習 事後学習 Adjectives Syllable stress 授業内容 Expressing and describing feelings Talking about experiences 15 タイトル Why were you...? 事前学習 事後学習 Past progressive 授業内容 Presentations and feedback Talking about past events Giving excuses 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (J) 論理的な表現・伝達能力 　コミュニケーション能力を有し、論理的に表現することができる。 ○
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
前年度と同様に実施
＜備考＞
(未登録)