授業科目名	総合英語 (本年度非開講)
時間割番号	CEG1GE
担当教員名	田中　武夫
開講学期・曜日・時限	前期・水・II	単位数	2
＜対象学生＞
教･工(機電コ)･生
＜授業の目的＞
比較的容易な語彙を用いた文章の概要や要点を正確に理解したり、自然な速さの平易な内容の英語を聞いて、重要な情報を理解したりする力を身につける。また、日常的な話題について平易な英語で表現する力を身につける。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシー未選択 1 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。   2 500語程度の英文を読み、要点を正確に理解できる。また、与えられたテーマについての自分の考えを平易な表現を用いて150語程度で書くことができる。   3 コミュニケーション・ギャップと異文化理解について、自ら情報を収集し英語で3分間程度発話できる。   4 提示された課題に対して適切な情報を収集・選択し、活用できる。
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 20% 授業中の取り組みをもとに英語で理解・表現する力を評価する。 2 30% 授業で行う小テスト・課題・発表等において英語で理解・表現する力を評価する。 3 40% 授業で取り組んだ内容をもとに英語で理解・表現する力を評価する。 4 10% 授業で取り組んだ内容をもとに英語で理解・表現する力を評価する。 合計 100%
＜授業の方法＞
基本的に対面授業だが、状況に応じてTeamsの同時双方向授業に変更される場合がある。課題の提出、小テストの実施はTeamsおよびGoogle Formを使用する。 毎回事前課題と事後課題、前期を通して一人1回異文化コミュニケーションに関する発表を課す。授業では、リスニング、リピーティング、音読、グループ活動、読解、速読トレーニング、コミュニケーション・ギャップのアクティビティを取り入れる。一回の授業で一つの話題を目途に授業を進めていく。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
国際化推進センターによる、「総合英語課外学習」に参加し、学習に取り組むことで最高で20点まで加えられる。なお、課外学習は10週にわたりオンラインで開催され、指定された曜日の18時10分から19時10分まで行われる。詳細は第1回目の授業で説明するが、国際化推進センターから後日通知のあるCNS掲示も確認すること。 授業にはTeamsにアクセスできるPC、タブレット等を持参すること。
＜テキスト＞
八代京子, Cecilia Ikeguchi, Robin Sakamoto著, What Do You Mean? コミュニケーション・ギャップと異文化理解, 金星堂, ISBN:9784764739611, (2013年出版)
＜参考書＞
とくになし
＜授業計画の概要＞
1 タイトル ガイダンス 事前学習 事後学習 授業前にシラバスを確認し、その構成を理解する。 授業後にガイダンスの説明に沿って次回からの授業の準備ができるか確認する。 授業内容 授業の進め方や成績評価の方法、予習・復習のしかたについて説明を行う。 授業で扱うテーマに関する導入および英語学習トレーニングについて解説する。 2 タイトル Unit 1 The Japanese Bow 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 3 タイトル Unit 2 Smiles 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 4 タイトル Unit 3 Eye Contact 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 5 タイトル Unit 4 Touching Behavior 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 6 タイトル Unit 5 Hand Gastures 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 7 タイトル Unit 6 Body Movements 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 8 タイトル Unit 7 Space 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 9 タイトル Unit 8 Same Words Different Meaning 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 10 タイトル Unit 9 Intonation 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 11 タイトル Unit 10 Succinct or Elaborate 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 12 タイトル Unit 11 Personal or Contextual 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 13 タイトル Unit 12 Goal or Process Oriented 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 14 タイトル Unit 13 Sarcasm 事前学習 事後学習 課題として、語彙学習、背景知識の習得を課す。 授業で扱ったテーマに関する意見の記述および小テストに向けた学習を行う。 授業内容 英文を読み、英語学習の基本トレーニングおよびグループ活動を通して、異文化を理解し考える力を養う。 15 タイトル まとめ 事前学習 事後学習 この授業を通じて学習してきた内容を振り返る。 前期を振り返り、シラバスの到達目標の達成度について自己評価する。 授業内容 テキストの残りのUnitについて内容を確認し、異文化理解を深めるためのアクティビティを行う。これまでの授業で学んだことを振り返り、必要に応じて確認テストを実施する。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (J) 論理的な表現・伝達能力 　コミュニケーション能力を有し、論理的に表現することができる。 ○
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
担当者変更
＜備考＞
(未登録)