授業科目名	中国語初級II
時間割番号	CCB102 A
担当教員名	蒋　秋菊
開講学期・曜日・時限	後期・火・II	単位数	2
＜対象学生＞
工(機)･看･生
＜授業の目的＞
・基礎的文法規則を運用し，平易な中国語の訳読ができる。 ・基礎的文法規則を運用して簡単な自己表現ができる。 ・学習した知識を活用して平易な中国語によるコミュニケーションができる。 ・人間の言語文化が持つ様々な創造性を体験し，精緻で深遠な言語文化への共感を基礎に，日本や外国の多様な文化を人類共有の財産として大切にする姿勢を身に着ける。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
全学共通教育科目向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   A 共通 教養 多様な知識の獲得 単位を取得した教養教育科目の概要と、重要な基礎的事項を説明できる。 ○ B 異文化理解と外国語リテラシー 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。 「英語」で自らの専攻分野の内容を理解し、その内容について簡単に表現することができる。 「ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語」で基礎的な内容について読み書き、口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 共通 1 中国語で基礎的な内容について読み書き，口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 B 2 中国語や中国語文化圏に関する様々な事象について説明できる。 A
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 90% 期末試験・小テスト/レポート・受講態度（発音・文法・語彙の3要素を，適切に運用できているか） 2 10% 小テスト/レポート・受講態度（外国語やその文化圏に関する知識を，積極的に得ようとしているか） 合計 100%
＜授業の方法＞
基本的には面接授業で実施する。 演習形式で授業を進める。 事前学習を必須とする。 毎回受講者が発音したり質問に答えたりすることにより実践的訓練を行う。 面接授業を主とするが、状況によりライブ型を併用する。 面接授業：マスクを着用させ、学生間の距離はできるだけ空ける。定期的に窓を開けて換気を行う。授業前、後に手洗い・手指消毒を徹底する。 ライブ型：教員がTeams等により毎回同時双方向で学生にライブ講義を配信する。適宜学生の思考の時間・質問等の時間を設ける。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
外国語を勉強することはその国の文化にも触れることであり、視野を広げることにもなります。グローバル化が進む今では、異文化に対する理解がより一層重要になってきています。漢字の故郷の言葉を学習し、その文化にも親しんでみてはいかがでしょうか？ 語学の勉強は特に入門段階ではたくさん聴くこと、発音することが大事です。また、予習復習が欠かせません。そして学習者同士の協力も必要不可欠です。前期に続いて共に頑張れる仲間と一緒に積極的に取り組んで、楽しく勉強しましょう。
＜テキスト＞
渋谷裕子　　孟若燕, 新訂　キャンパス的中国語, 同学社, ISBN:978-4-8102-0784-2
＜参考書＞
相原　茂　本間　由香利　蘇　紅, 中国語的　おもてなし, 郁文堂, ISBN:978-4-261-01883-7 李偉 　・　管　虹, 共同で学習で学ぶ　　医療系　中国語会話, 白帝社, ISBN:9784863983335
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 日付、曜日、時刻、年齢の言い方 事前学習 事後学習 事前学習：第7課までの復習 事後学習：第8課のポイントの復習と本文を音源について朗読する 授業内容 第8課の新出単語、ポイントの日付、曜日、時刻、年齢の言い方等の学習 2 タイトル 第8課の続き　本文の会話と短文「私の一日」、「自己紹介」 事前学習 事後学習 事前学習：本文と短文の朗読 事後学習：自己紹介を流暢に言えるように練習する 授業内容 本文と短文「私の一日」、「自己紹介」を朗読し和訳する　各自の自己紹介をグループ内で行う 3 タイトル 完了、変化の「了」「経験の表現」 事前学習 事後学習 事前学習：ポイントの予習と朗読 事後学習：ポイントの復習と本文を音源について朗読 授業内容 第9課の単語とポイント「了」などについて学習 4 タイトル 前週の続き　本文の会話 事前学習 事後学習 事前学習：本文を音源について朗読する 事後学習：会話を覚え、練習問題を解く 授業内容 第9課のポイントを復習し、本文の会話を学習する 5 タイトル 助動詞「 会」「 能 」「 可以 」 事前学習 事後学習 事前学習：単語とポイントの例文の朗読 事後学習：ポイントの応用練習、文づくり 授業内容 第10課　新出単語と文法の学習　習得と可能の中国語の言い方、日本語との異同についても考える 6 タイトル 前回の続き　会話 事前学習 事後学習 事前学習：本文を音源について朗読する 事後学習：会話を覚え、練習問題を解く 授業内容 第10課　本文の会話を学習し、可能表現を使った問いと答えの練習を行う 7 タイトル 願望表現 事前学習 事後学習 事前学習：単語とポイントの例文の朗読 事後学習：ポイントの応用練習、文づくり 授業内容 第11課の新出単語と希望、願望表現について学習する 8 タイトル 前回の続き　会話 事前学習 事後学習 事前学習：願望表現の復習と本文の朗読、和訳 事後学習：本文の朗読と練習問題を解く 授業内容 第11課　本文の朗読、和訳、問いと答えの練習 9 タイトル 色々な前置詞 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語とポイントの例文を朗読 事後学習：本文の音源を聴く 授業内容 第12課　前置詞、時間の量と時点の言い方の学習　本文の朗読 10 タイトル 前回の続き 事前学習 事後学習 事前学習：第12課のポイントの復習と本文の朗読 事後学習：本文の暗誦、練習問題を解く 授業内容 第12課ポイントの復習、本文の会話の朗読、和訳、問いと答えの練習 11 タイトル 比較の表現等 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語、ポイントの例文の朗読 事後学習：ポイントの例文を真似て文づくり練習 授業内容 第13課の単語、ポイントの朗読、比較の表現等の使い方を学習する 12 タイトル 前回の続き　会話 事前学習 事後学習 事前学習：本文の朗読、和訳 事後学習：中国語特有の表現：外見の言い方を覚える　練習問題を解く 授業内容 第13課本文の朗読、和訳、グループで問いと答えの練習 13 タイトル 「就要～了」等 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語、ポイントの例文の朗読 事後学習：ポイントの例文をまねて文づくり 授業内容 第14課　単語、ポイント「就要～了」等の学習、本文の朗読 14 タイトル 前週の続き 事前学習 事後学習 事前学習：ポイントの復習、本文の朗読 事後学習：本文の暗誦、練習問題を解く 授業内容 第14課ポイントの振り返りと本文の朗読と和訳、問いと答えの練習 15 タイトル 総括評価・まとめ 事前学習 事後学習 事前学習：後期学習事項の復習 事後学習：後期学習状況の自己点検 授業内容 出題意図の説明、期末試験 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (A) 技術者の責務の自覚 　様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 ○
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
単語テストや教科書以外の練習問題などを増やしていく。
＜備考＞
進度は目安であり、実際には前後する可能性もある。