授業科目名	中等技術科教育演習II
時間割番号	EEC338
担当教員名	尾高　進
開講学期・曜日・時限	集中・(未登録)・(未登録)	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的および概要＞
〇指導案のポイントを、授業の展開と指導の視点より論じ、それを演習する。 〇授業の目標と明確化と、到達目標を表現する方法を論ずる。 〇目標に即した教材・教具の準備とは何かを論ずる 〇技術科教材づくりの中心となる発問の大切さを論ずる。
＜到達目標＞
〇技術科の教育「内容」に基づく各「単元」化の授業設計と教育評価の方法を理解する。 〇技術科の授業に関する指導案をどのようにつくるかを演習し、その方法を理解し習得する。
＜授業の方法＞
資料の講読による討論等を中心に行う。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  40  % 試験により評価する。  2 受講態度  40  % レポートの内容により評価する。  3 発表／表現等  20  % 授業への積極的参加を評価する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
学生の創造性を期待する。
＜テキスト＞
河野義顕, 大谷良光, 田中喜美編著, 技術科の授業を創る : 学力への挑戦 改訂版, 学文社, ISBN:9784762021848, (2011年出版) 尾高進 [ほか] 編著, 新技術科の授業を創る : 子どもの学びが教師を育てる, 学文社, ISBN:9784762030246, (2020年出版) 中学校学習指導要領解説　技術・家庭編
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
第１回：オリエンテーション（各単元、学習指導案、到達目標、発問） 第２回：授業過程を段階づけ、文節化し、山場をつくる。（含：ICTの活用） 第３回：導入、展開、まとめ（含：ICTの活用） 第４回：中心的発問・指示、全員参加の方法、およびそれらの根拠 第５回：発問・指示 第６回：手立ての根拠 第７回：技術科の教育評価（含：教材研究） 第８回：教育評価は絶対評価で。（含：教材研究） 第９回：方向目標の到達目標への組み換え 第10回：「材料と加工の技術」単元の指導案の作成（含：教材研究、模擬授業） 第11回: 「生物育成の技術」単元の指導案の作成（含：教材研究、模擬授業） 第12回: 「エネルギー変換の技術」単元の指導案の作成（含：教材研究、模擬授業） 第13回：「情報の技術」単元の指導案の作成（含：教材研究、模擬授業） 第14回：各自の指導案の講評 第15回: 本演習の振り返りと総括（含：試験）