授業科目名	英語オーラルコミュニケーション
時間割番号	CEG2OD
担当教員名	サットン．Ｓ.
開講学期・曜日・時限	前期・水・I	単位数	2
＜対象学生＞
教
＜授業の目的＞
自然な速さの英語を聞いて、その要点を正しく理解できる力を身につける。また、聴き取った内容や与えられたテーマについて平易な英語を使って口頭で説明できる力を身につける。
＜到達目標＞  到達目標とは
「異文化理解と英語リテラシー」 ・200語程度の自然な速さの英語を聞いて、要点を正しく理解することができる。 ・聴き取ったことや、与えられたテーマについて、英語で3分間程度、口頭で説明できる。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー(能力・資質)＞
No. コンピテンシー（能力・資質） 説明   1 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 傾聴力 相手の意見を丁寧に聴き、その意味・意図を自分自身で表現できる。 ○ 2 口頭発表力 自分の意見を、一定の論理的根拠を伴って、わかりやすく話すことができる。 ◎ 3 討議力 他者の意見を的確に捉え、理解の深まりや内省につながる対話ができる。 ○
＜授業の方法＞
Improving a students′level of spoken English is dependant on getting the actual students to use the language and therefore, the object of this course is to do just that by creating the right atmosphere and providing stimulating and interesting materials and activities. Classes will again be conducted online until the current situation changes.We will be using Moodle and Microsoft Teams to conduct the lessons and when it becomes safe to again attend the university social distancing, face guards and classroom ventilation will be required.
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  20  % 授業で行う小テストにおいて英語で理解・表現する力を評価する  2 受講態度  50  % 積極性と熱意、学習したものを利用する力を評価する  3 発表／表現等  30  % 授業中の取り組みをもとに英語で理解・表現する力を評価する
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
The emphasis will be on improving the students′spoken ability so we will be concentrating on everyday English as opposed to the grammatically orientated English that seems to be popular in the school curriculum. The actual aim is to create a laid-back classroom atmosphere whereby the students will feel less self-concious and more willing to actively participate in a wide array of spoken language activities. 国際交流センターのG-フィロスにおける英会話練習で、最高で20点まで加えられる。詳細は第1回目の授業で説明する。
＜テキスト＞
Kurt Scheibner & David Martin, Just Talk!, EFL Press
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
Week 1. Personal Profile Week 2. How often is often? Week 3. Who would say...? Week 4. Too many times! Week 5. Prove it! Week 6. Why did you...? Week 7. Aches & Pains Week 8. Super Heroes Week 9. Story Time Week 10. Ski Trip Week 11. Could you help me? Week 12. How romantic are you? Week 13. So do I! week 14. I′m so embarrassed! Week 15. Why were you...? Order and content might need to be amended depending on how the course progresses.
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (J) 論理的な表現・伝達能力 　コミュニケーション能力を有し、論理的に表現することができる。 ○