授業科目名	中国語中級II（総合）
時間割番号	CCM203C
担当教員名	町田　茂
開講学期・曜日・時限	後期・水・II	単位数	2
＜対象学生＞
初級IIの単位修得者
＜授業の目的＞
初級I・IIや中級Iで学んだ知識や技能を土台として、語と語の細かな使い分け等に配慮し、中国語として自然な表現方法を身に付ける。 語学力に必要な訳読・作文・会話等の総合的技能を身につける。
＜到達目標＞  到達目標とは
異文化理解と外国語リテラシーの能力として以下の技能の習得を目標とする。 ・各種の語彙や表現方法に関する知識を習得し，それらを用いて中国語を運用することができる。 ・中国語の背景となる文化的知識に関心を持ち，それを言語運用に応用することができる。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー(能力・資質)＞
No. コンピテンシー（能力・資質） 説明   1 教養 多様な知識の獲得 単位を取得した教養教育科目の概要と、重要な基礎的事項を説明できる。 ○ 2 異文化理解と外国語リテラシー 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。 「英語」で自らの専攻分野の内容を理解し、その内容について簡単に表現することができる。 「ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語」で基礎的な内容について読み書き、口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 ◎
＜授業の方法＞
演習形式で授業を進める。 事前学習を必須とする。 毎回受講者が発音したり質問に答えたりすることにより実践的訓練を行う。 面接式とライブ式を併用する（状況に応じて判断する） 面接式：マスクを着用させ、学生間の距離は1ｍ以上離す。定期的に窓を開けて換気を行う。授業前、後に手洗い、手指消毒を徹底する。 ライブ式：教員がZoomにより毎回同時双方向で学生にライブ講義を配信する。適宜学生が問題に答えたり質問する時間を設ける。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 試験：期末期  50  % 中国語の語彙や慣用表現に対する知識を活かし、やや難易度の高い中国語を理解したり、中国語で表現する能力を評価する。  2 小テスト／レポート  30  % 各学習段階において既習事項を正確に理解し、運用する能力を評価する。  3 受講態度  20  % テキストの音読の正確さや授業中に出された課題を解く能力を評価する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
初級中国語が身についていること、予習・復習がされていることを前提に授業を行う。
＜テキスト＞
虞萍著, 温故知新!中国語, 朝日出版社, ISBN:9784255453316
＜参考書＞
楊凱栄, 60日完成中国語の基礎文法, 朝日出版, ISBN:9784255006482 相原茂, 亜鈴式で鍛える中国語コロケーション999, 朝日出版, ISBN:9784255008042 北京・商務印書館, 中日辞典第3版, 小学館, ISBN:409515604 邱奎福, 中国語成語でコミュニケーション, 白帝社 相原茂, 東方中国語辞典, 東方書店, ISBN:4497203123
＜授業計画の概要＞
第１回 ガイダンス 第２回 副詞「剛」、「已経〜了」、「就〜了」、「了〜了」、自己紹介 第３回 練習、結果補語、「除了〜以外」、「因為〜所以」、「得」、動詞重ね型 第４回 練習、大学生活の紹介 第５回 使役文と受け身文、「把」構文、 第６回 方向補語、練習 第７回 近未来の表現、「打算」、反語、「既然〜就」 第８回 練習、主述述語文、疑問詞の非疑問用法、助動詞「想」「要」「会」 第９回 練習、禁止の表現、連用修飾語の作り方、「即使〜也」、「先〜然后」 第10回 練習、「一〜就」、副詞「只」、「既〜又」「又〜又」「越〜越〜」 第11回 可能補語、練習 第12回 「好像」、「連〜也」、「如果〜的話」、兼語文 第13回 練習、「可〜了」、「只要〜就」「雖然〜但是」 第14回 練習、「為了」「不但〜而且」、助動詞「応該」、助動詞「不用」 第15回 総括評価・まとめ ※授業計画は、教室での学習状況により変更することがあります。
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (A) 技術者の責務の自覚 　様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 ○