授業科目名	教育相談特論
時間割番号	510205
担当教官名	鳥海　順子
開講学期・曜日・時限	前期・木・II	単位数	2
＜対象学生＞
大学院１・２年生
＜授業の目的および概要＞
教育現場では、不登校、いじめなど学校現場で不適応をおこしている児童、生徒の増加が問題となって久しく、教育相談に対する教師の力量が求められています。また、最近では、学習障害（ＬＤ）など軽度発達障害と言われる児童・生徒への対応が通常学級における課題となってきています。この授業では、これら様々な不適応状態にある児童・生徒を心理学的に理解しながら、具体的な対応方法をカウンセリング理論を通して学習します。 教師が行うカウンセリングの特徴を把握し、実践に活用していく力量を身につけることを目標とします。
＜授業の方法＞
ゼミ形式で学生のプレゼンテーションを中心に学習を進めます。
＜成績評価の方法＞
出席(15%) 授業発表(15%) 筆記試験（記述形式）(70%) (評価の基本方針)出席、授業発表、筆記試験に基づいて総合的に評価します。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
受動的ではなく、共に授業を創り上げる積極的参加を望みます。 ＊オフィスアワーは木曜日？時限目に実施しています。
＜テキスト＞
友久　久雄, 学校カウンセリング入門, ミネルヴァ書房, ISBN:4-623-03095-4
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
１. カウンセリングとは ２. 学校カウンセリングの特徴 ３．カウンセリングの基礎 ４．児童・生徒の発達の捉え方 ５．教師の行うカウンセリング ６．カウンセリング理論（１） ７．カウンセリング理論（２） ８．スクールカウンセラーとは ９．スクールカウンセラーの活用 10．事例検討（１）不登校 11. 事例検討（２）いじめ 12. 事例検討（３）非行 13. 事例検討（４）摂食障害　 14. 事例検討（５）軽度発達障害 15．教育相談の問題と課題