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授業科目名 運動と健康(本年度非開講)
時間割番号 170202
担当教官名 福永  茂
開講学期・曜日・時限 後期・月・III 単位数 2
<対象学生>
生涯学習課程、課程共通専門科目
<授業の目的および概要>
運動と健康の関わりについて学ぶ。「運動は健康によい」という認識から「運動は食事や睡眠と同じく、行わないと健康に悪い」という認識へと発展させることを目的とする。また、「健康は先祖や親からいただいたもの」という認識から「健康は権利である」へと発展させる。
<授業の方法>
○課題提示→個人作業→グループ討議→全体討議
○仮説の検証のための活動
 ◎個人による調査→個人によるプレゼンテーション
 ◎グループ討議→グループによるプレゼンテーション
○一斉講義
<成績評価の方法>
毎回の意見感想リポート
課題に対するリポート
個人もしくはグループによるプレゼンテーション
以上に、出欠を加味して評価する
<受講に際して・学生へのメッセージ>
「運動」・「健康」と何気なく使われている語に含まれる意味を追求する。
果たして「運動すると健康になれるのか」「運動すると長生きできるのか」「運動すると病気にかかりにくくなるのか」、などを追究することにより、巷で間違って認識されている知識を、正しい知へと返る努力をしよう。
<テキスト>
  1. なし
<参考書>
(未登録)
<授業計画の概要>
 1.「運動すると病気にかかりにくくなるのか」
 2.「スポーツ選手は長生きか」
 3.「成長期に運動すると背が伸びるのか」
 4.「運動すると身体機能は発達するのか」
 5.「運動すると頭は良くなるのか、悪くなるのか」
 6.「運動・スポーツ・体育・レクリエーション・歩いて通勤、これらはみな違うのか」
 7.運動が身体に及ぼす影響について(細胞・組織・器官・器官系・個体)
 8.「健康とはどういうことか」隣のおじさんに説明せよ。
 9.「健康の定義」を集めてくる(世界中・歴史的)
10.WHOの健康の定義を批判する
11.生命の私事性・身体の私事性・健康の私事性
12.権利としての健康健康観を述べる個人の立場の分析(年齢と健康状態と文化の違い)
13.健康とWELLNESSとQOL
14.「運動をしないと健康に悪い」の例示
15.運動と健康