| 授業科目名 | 現代教育論 | ||
| 時間割番号 | 100301 C | ||
| 担当教官名 | 池田 充裕 | ||
| 開講学期・曜日・時限 | 後期・月・IV | 単位数 | 2 |
| ＜対象学生＞ | |||
| 全課程の学生、１~２年次生→※「受講に際して・学生へのメッセージ」に留意してください。 | |||
| ＜授業の目的および概要＞ | |||
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［授業の目的］現代教育論」（後期）では、現在国内外で生じている教育動向やその課題について、具体的な資料に基づいて考えていきます。皆さんも“国立大学の法人化”、株式会社立学校”、“公立学校選択制”、“民間人出身者の校長登用”など、様々な新しい教育改革の動きを耳にしたことがあるかと思います。この授業では、戦後の国内外の教育の歴史を踏まえた上で、今日の教育改革に至ったその経緯や問題点を概説し、「教育とは何か」「学校は何のために存在するのか」という根本的な問いを深めていきたいと思います。 ［到達目標］レポートを課します。多角的に問題を捉える分析力、論理的で説得力のある論述、課題や問題点などを予想する思考力などを評価します。 |
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| ＜授業の方法＞ | |||
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・講義形式 ・ビデオやDVDなどを視聴、利用します。 ・教科書は特に指定しません。関連資料を授業当日に配布します。 |
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| ＜成績評価の方法＞ | |||
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１．出席…50％程度。３分の１以上欠席した場合には、即「受講停止」となります。 ２．レポート…50％程度。ミニ・レポート３回、期末レポート１回を予定しています。「A＋（プラス）−A−A-（マイナス）−B-C-D」の６段階で評価します。 なお、レポートの執筆にあたって、文献やインターネットの情報を利用する場合には、必ず出典元（書籍名、URLなど）を明記しましょう。無断引用やネット情報の丸写しについては、評価対象外として厳しく対応します。「盗用＝犯罪」であることを自覚しましょう。 |
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| ＜受講に際して・学生へのメッセージ＞ | |||
| ※昨年度「現代教育論」（後期）を履修し「D」判定を受けた学生は、後期の受講を認めません。今年度は「現代教育論」（前期）を受講してください。 | |||
| ＜テキスト＞ | |||
| (未登録) | |||
| ＜参考書＞ | |||
| ＜授業計画の概要＞ | |||
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１．戦後日本教育史−学習指導要領の変遷 ２．〈生きる力〉の育成とその課題 ３．「総合的な学習の時間」の現状と課題 ４．〈学力低下〉への取り組み ５．もう学校は要らない−ホーム・スクール運動 ６．自分の学校は自分で作る−チャーター・スクールと日本の動向 ７．行きたい学校は自分で選ぶ−公立小中学校の自由選択 ８．問われる学校長の役割−民間人校長の登場 ９．大学淘汰の時代−評価される大学・教員 10．多文化社会の教育（１）−シンガポールの教育 11．多文化社会の教育（２）−差別・偏見に立ち向かうための教育 12．多文化社会の教育（３）−アメリカ教育史 13．多文化社会の教育（４）−オーストラリア教育史 14．多文化社会の教育（５）−多文化社会ニッポンの教育 15．（期末レポート） |
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