授業科目名	英語Ａ
時間割番号	050201 Q
担当教官名	渡辺　和枝
開講学期・曜日・時限	前期・木・II	単位数	2
＜対象学生＞
工学部（Ｅ）
＜授業の目的および概要＞
身近な社会問題やさまざまな社会現象に関する「英文エッセー」を読み、それについて「自分はどう思うか」を、わかりやすい文章（日本語・英語）で表現するために、「基礎的な語彙・表現法」を学習する。
＜授業の方法＞
1.Classroom Activity （授業） 　1-1 Warming-up 　　　Tongue-twisters（早口言葉）を暗唱して、英語の発音・リズムに親しむ(T&S) 　1-2 「エッセー」のテーマ紹介 (T) 　1-3　三枚のプリント配布 　　　　プリントA [Essay]　プリントB [keywords] プリントC [Assignment] (T) 　1-4 「エッセー」の「テーマ」と「キーワード（1~10）」を日本語で板書。(T) 　　　　プリントB[keywords]　に、書き写し、エッセーの概要をつかむ。(S) 　1-5　エッセーを（リピート）音読しながら、日本語でリストアップしたキーワードの　 　　　「英語表現」をマークし、また語彙の意味や類義語などを書き込み、筆者が「何 　　　 を言いたいのか」を理解する。(T&S) 　1-6　板書した日本語のキーワードに該当する英語表現を書き加える。(S) 　　　 キーワードを使って、テーマに沿った簡単な日本文を英語に翻訳する。(S) 　　　 訳文例を添削しながら、文法を復習する。(T&S) 　　　 これが宿題で「自分の意見」を書く練習となる。(S) 　　 *T=teacher S=students 2.Assignment　（宿題：Writing) 　毎回、学習したキーワードを使って「自分の意見」（日本語・英語）をまとめる。 3.Test　（定期試験） 　授業で学習した、Tongue-twisters とキーワードの復習テスト、 　およびエッセーのテーマをひとつ選んで、自分の意見を簡潔にまとめる。
＜成績評価の方法＞
1.Classroom Activity（積極性）+ Attendance（出席）=60%　 　(遅刻3回=欠席1回） 2.Assignment=20% 　宿題：授業で読んだエッセーの「テーマ」を理解しているか、 「キーワード」をうまく使っているか、 　自由に「自分の意見」を書こうとしているか、を評価 3.Test=20%
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
日頃から、身の回りで起こっている問題や現象に目を向けて、「自分ならこうする・こうしたい」といったユニークな視点で考えてみる姿勢をもちたい。それがコミュニケーションのはじまりであり、授業を通してお互いに刺激しあって「表現力」を鍛えていきたいものです。
＜テキスト＞
「プリント」---　オンラインのメディアから、英文エッセーをプリントして配布。
＜参考書＞
英和辞書（GENIUSなど）を持参してください。インターネット辞書（英辞郎/Cambridge Dictionary）も活用したい。
＜授業計画の概要＞
1.毎回、授業では 'Warming-up' にはじまり、テーマの異なる英文エッセーを読み、 　宿題で「自分の意見」を書いて提出する。 　そのていねいな積み重ねが、そのまま、Testの準備となります。 2.毎回配布する三枚のプリント 　プリントA [Essay]　 　プリントB [keywords] 　プリントC [Assignment] 　を整理保管するホルダー/バインダーを用意してください。