授業科目名	教育思想演習II
時間割番号	161192
担当教官名	寺　弘昭
開講学期・曜日・時限	後期・火・III	単位数	2
＜対象学生＞
指定なし
＜授業の目的および概要＞
「教育の思想」とは、「教育」についての思考(パンセ)のことです。 　本演習では、「教育」について思考するさいにその思考を既に(つねに)規定している歴史的枠組み(思考システム)に注目します。そして、その歴史的枠組みを構成するいくつかの柱をテーマとして設定し、それら諸テーマを議論するために適切だと思われる素材(先行研究、史料など)の読解を共同で進めていきます。
＜授業の方法＞
演習
＜成績評価の方法＞
出席、発表、および討論への参加の度合いを、総合的に評価する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
＜参考書＞
フリードリッヒ・ニーチェ, 道徳の系譜, 岩波文庫, ISBN:4-003-36394-9 ミシェル・フーコー, 言葉と物―人間科学の考古学, 新潮社, ISBN:4-10-50670-1X フィリップ・アリエス, 死を前にした人間, みすず書房, ISBN:4-622-03483-2 ノルベルト・エリアス, 文明化の過程、上, 法政大学出版局, ISBN:4-588-00075-6
＜授業計画の概要＞
参加者の関心をも考慮して、いくつかの文献を検討してゆきます。 今回は、教育について考えるさいに必ず問題となる、欲望、快-苦、身体、生命、自己、私、愛、自然、といったテーマを考える糸口として、森岡正博『無痛文明論』(トランスビュー、2003年)、あるいはウィリアム・ジェイムズ『宗教的経験の諸相』(岩波文庫)をとり上げるのはどうかと思っています。後者では、「精神治療運動(Mind-cure movement)」を含め、人間の「二度生まれ(twice-born)」のプロセスを心理学から論じています。 1. 発題 2. 問題関心の交流 3. 検討文献の確定 4.-13. 文献の検討 14. まとめ