授業科目名	総合科目・学びの文化論
時間割番号	050114
担当教官名	阿部　　茂／池田　充裕／林　　尚示／石川　啓二／寺　弘昭
開講学期・曜日・時限	前期・水・II	単位数	2
＜対象学生＞
3年次以上の学生に限る。
＜授業の目的および概要＞
近年、学力低下、学ぶ意欲の減退、学ぶことについての目的意識の喪失、といったことがしばしば指摘される。皆さんにおいては、学ぶことの意味は明瞭であろうか。 　この授業では「学び」の歴史的変容（主に日本の）をたどる、諸外国における「学び」の諸相を比較する、現代日本の学校教育における「学び」の全体像をとらえ直す、などの授業内容を通して、「学び」の意味を問うための手がかりを提供したい。
＜授業の方法＞
主に講義。理解度を見るために、適宜小レポート（小テスト）などを課したり、意見の発表を求めたりする。
＜成績評価の方法＞
（到達目標） 　自らの「学び」の意味をとらえ直そうとする問題関心をもつ。 　歴史的、文化的な背景との関連で、「学び」の意味やその変容を捉えることができ る。 　（評価方法） 　各担当者が、小レポート（または、小テスト）と出席で評価点を出し、それらを平均する。ただし、小テスト（小レポート）と出席との配点比率は各担当者によって違う。詳細は、各担当者が最初の授業で説明する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
＜参考書＞
田原恭蔵, 『かわる世界の学校』, 法律文化社, ISBN:4-589-02006-8 二宮晧編著, 世界の学校―比較文化論の視点にたって』, 世界の学校―比較文化論の視点にたって』, ISBN:4-571-10106-6 天野正治・村田翼夫編著, 『多文化共生社会の教育』, 玉川大学出版, ISBN:4-472-40260-2 『現代教育本質論』, 学文社 (近刊) 石川松太郎, 『藩校と寺子屋』, 教育社, ISBN:4-315-40214-1
＜授業計画の概要＞
１．ガイダンス（阿部） ２．日本における学びとその変容の歴史（阿部） ３．中国における学び（石川） ４．東南アジア諸国における学び（池田） ５．現代日本の学校教育における学びの構造（林） ６．学びの「古層」（寺崎）