授業科目名	知的障害児指導法II
時間割番号	164042
担当教官名	古屋　義博
開講学期・曜日・時限	後期・月・IV	単位数	2
＜対象学生＞
２〜４年生
＜授業の目的および概要＞
知的障害者を教育する養護学校（通称「知的障害養護学校」）の教育課程編成のあり方について論ずる。特に，領域・教科を合わせた指導の形態の代表例である「生活単元学習」「遊びの指導」「日常生活の指導」「作業学習」についての理論的枠組みについての習得をねらう。また，実際に行われた知的障害養護学校のいくつかの授業を，教育課程という視点から分析することを通して，前述した指導の形態の意義についての完全習得をねらう。
＜授業の方法＞
第１回〜　講義形式 第７回〜　グループを編制して実施。 　　　　　　（グループごとに指導案の復元，発表，討論などを行う）
＜成績評価の方法＞
主に試験で評価。 　・出席，小レポート，指導案を考慮に入れる。 　・試験の際の持ち込みは以下に示すテキスト可。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
(未登録)
＜テキスト＞
盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−総則等編−, 海文堂出版, ISBN:4303124303 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−各教科，道徳及び特別活動編−, 東洋館出版, ISBN:449101602X 盲学校，聾学校及び養護学校学習指導要領解説−自立活動編−, 海文堂出版, ISBN:4303124303
＜参考書＞
＜授業計画の概要＞
第１回　知的障害養護学校に在籍する知的障害児の定義 第２〜６回　知的障害養護学校の教育課程 　　　　　　　・教育課程編成上の特例 　　　　　　　・領域教科を合わせた指導 　　　　　　　・自立活動と各教科との関係 　　　　　　　・総合的な学習の時間と「合わせた指導」との関係 第７〜１０回　知的障害養護学校の授業（１） 　　　　　　　・授業を見て，各グループごとに指導案を復元 　　　　　　　・次の授業の指導案を作成 第１１〜１４回　知的障害養護学校の授業（２） 　　　　　　　・授業を見て，各グループごとに指導案を復元 　　　　　　　・次の授業の指導案を作成