山梨大学電子シラバス

授業科目名	保育内容（音楽表現）
時間割番号	160463
担当教官名	猪野　　純
開講学期・曜日・時限	前期・金・IV	単位数	2
＜対象学生＞
(指定なし)
＜授業の目的および概要＞
①音楽の歓びの体験　音楽を媒体としたコミュニケーションを子どもとの間に実現するために、まず保育者自身が音楽の歓びを体験する。 ②子どもの成長発達と音楽教育の関係の理解　音楽の持つ、心理的・身体的・社会的機能の理解を経て、子どもの成長発達と音楽教育との関係を考える。 ③遊びの世界と音楽　子どもが遊びの中で学習していることをふまえて、音楽教育における遊びの重要性を再認識する。 ④音楽の技を磨く　音楽の技すなわち保育の技ととらえる。音楽を通して子どもとのコミュニケーションを結ぶための、実践的な音楽センス（＝技）を身につける。
＜授業の方法＞
講義、実技指導、グループワークの３本立てで進める。聴く、歌う、動く、奏でる、想像・創造する総合的な音楽活動を経て、学生自身による音楽活動プログラムの立案と発表に結びつける。
＜成績評価の方法＞
（小レポート）講義内容の区切りを目安にレポートを課す。（試験）グループ表現による実技発表と、個人評価のためのレポート提出。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
動く活動が多いので動きやすい服装、履物を用意すること。
＜テキスト＞
ISBN:4276905052 (後藤田純生著『幼稚園・保育園・お母さんのための世界のあそび歌40』音楽之友社)
＜参考書＞
ISBN:457780249X (繁下和雄　　著『遊んで楽器』、フレーベル館繁下和雄ほか著『ジョイ・キャンプ』、カワイ出版同上　　　　　『ジョイ・サークル』、カワイ出版畑玲子　ほか著『幼稚園・保育園のわらべうたあそび』（春夏編、秋冬編）、明治図書猪野純　　　著『ピアノですぐ弾けるおしゃれ伴奏術』、カワイ出版　)
＜授業計画の概要＞
１．音楽表現とは　　　　　　　　①自己表現の歓び　②表現の技術　③遊びの世界での展開２．音を探そう　　　　　　　　　音への集中力を養う音探しゲーム３．身体から生まれる音　　　　　ボディ・パーカッションによるリズムゲーム４．身体は一番目の楽器　　　　　ダルクローズのリトミック５．リズム表現のルール　　　　　速さの表現、ダイナミクスの表現、メロディの表現ほか６．音楽と遊び　　　　　　　　　保育における遊び歌の意義７．音楽の技①　　　　　　　　　イメージの視角化としての記譜法８．音楽の技②　　　　　　　　　保育におけるピアノ伴奏の発想転換(1) ９．同上　　　　　　　　　　　　保育におけるピアノ伴奏の発想転換(2) 10．音楽の技③　　　　　　　　　遊びを応援する楽器のアンサンブル(1) 11．同上　　　　　　　　　　　　遊びを応援する楽器のアンサンブル(2) 12．歌はすべての人の楽器　　　　歌遊びから出発する系統的な音楽活動 13．歌遊びと子どもの成長発達　　遊び歌の種類と子どもの成長発達 14．グループワーク　　　　　　　音楽集会プログラムの立案と発表 15．試験