授業科目名	教育経営論
時間割番号	160209
担当教官名	木岡　一明
開講学期・曜日・時限	集中・(未登録)・(未登録)	単位数	2
＜対象学生＞
学ぼうとする意志のあるすべての学生が受講可。
＜授業の目的および概要＞
教育システムの現状を踏まえ、公教育制度の発達を世界史的に概観した上で、 日本における公教育システム経営の構造の特質と問題点を示す。また、受講者の 共同討議をもとに、公教育認識の深化と現実感の形成を図り、公教育を担う主体 ・考えて見たいこと １）「学校」とは何だろうか ２）「学校」はいかに創られているのだろうか ３）「学校」はいかに動くのだろうか
＜授業の方法＞
３．授業の方法；集中講義（以下の内容で構成する） 　・基本的概念や考え方の講述 　・グループ討議 　・グループレポートの中間発表 　・その他、授業感想の紹介とコメント者としての陶冶をめざす。
＜成績評価の方法＞
成績評価の方法；レポート（個人レポートとグループレポートにより評価す る ・第１レポート（個人作成）：「こんな学校で教えたい」という求める学校像 ２０００字程度（４００字詰め原稿用紙５枚相当） ワープロまたはパソコンでの作成可（４０字×３０行、横書きで作成） 提出：３日目の講義開始時、直接手渡し（代理提出を認めず。予め当日出席不能 と分かっている場合には、前日までに榊原禎宏先生に直接提出のこと。当日に何 らかの事故が発生した場合には、事故証明を添えて木岡まで郵送。） ・第２レポート（グループ作成）：「特色ある学校事例の批判的検討」 字数制限なし（具体的な資料に基づいて論述のこと） ワープロまたはパソコンでの作成可（４０字×３０行、横書きで作成） 提出期限：冬休み終了後、２回目の月曜日までに榊原禎宏先生に提出。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
・テキスト第１部は事前に熟読し、未知の言葉については「教育学事典」等で 下調べをしておくこと。この点さえ満たされていれば、どんな初歩的な質問も歓 迎する。 　・講義に対して、積極的に参加すること。それを阻害する他者（木岡を含む） に対しては、厳しく抗議すること。 　・受講中の私語、居眠り、その他、不心得な態度は、厳に慎むこと（警告は２ 度まで。それを越えた場合には、単位を認定しない）。 　・無断欠席は、即刻、登録を抹消するので注意すること。 　☆要は、将来、教壇に立った時、学習者に求める態度を自ら実践しましょう。 　☆でも、せっかくだからお互いに楽しく、面白くやりましょう。
＜テキスト＞
ISBN:4873615968 (堀内孜編『現代公教育経営学』学術図書出版、2002年刊)
＜参考書＞
講義中に指示する（ありすぎて書ききれない。受講者の興味に応じ ても異なる。）
＜授業計画の概要＞
１　問題の概観 　　ａ　問題認識の基本枠組み 　　ｂ　中等教育が抱える諸問題 　　ｃ　教育行政が抱える諸問題 　 ２　問題原因の歴史的把握 　　ａ　ヒトはなぜ学校に通うのか？ 　　ｂ　子どもとは何か？ 　　ｃ　学校とは何か？ 　 ３　問題構造の整理 　　ａ　国民経済と公教育 　　ｂ　社会意識と公教育 　　ｃ　福祉国家における公教育