授業科目名	教育と教育実践
時間割番号	051026
担当教官名	林　直美
開講学期・曜日・時限	後期・火・V	単位数	2
＜対象学生＞
全学生対象
＜授業の目的および概要＞
20世紀を「児童の世紀」として広めたのは，エレン＝ケイであるが，果たして本当にそうであったのだろうか。教育観・子ども観の変遷と歴史的背景を考察することにより，検証を試みる。そして現代の教育のあり方について検討する。
＜授業の方法＞
講義の形式を主とするが，時には授業中に課したミニレポートをもとにディスカッションも行う。
＜成績評価の方法＞
試験とミニレポートの点数に出席状況，授業態度を加えて，総合的に評価する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
一人ひとりが，学生という立場をふまえながら，教育実践者の立場を想定しての感想や意見を持ち，場合によってはそれを発表してもらいたい。
＜テキスト＞
授業中に指示する
＜参考書＞
本田和子著, 「子ども100年のエポック」, フレーベル館, ISBN:4577811456 (授業中に指示する。 （佐藤学『教育方法』岩波書店，1996年。）) 奈須正裕著, 「学校を変える教師の発想と実践」, 金子書房, ISBN:4760823077 稲垣忠彦著, 「総合学習を創る/シリーズ　教育の実践」, 岩波書店, ISBN:4000264451 油布佐和子編, 「教師の現在・教職の未来―あすの教師像を模索する―/シリーズ　子どもと教育の社会学５」, 教育出版, ISBN:4316348000
＜授業計画の概要＞
1　はじめに―エレン＝ケイが主唱した「児童の世紀」とは 2　20世紀前の教育実践（西洋） 3　20世紀前の教育実践（日本） 4　科学の時代の「子ども」 5　大正新教育運動の成立と展開 6　戦後新教育運動の成立と展開　 7　学習環境の整備と活性化―教室の時間と空間 8　参加型学習のさまざまな手法 9　参加型学習を取り入れたプログラムの作成ならびに演習 10　現代の教育実践―総合的な学習の時間（１）実践例 11　現代の教育実践―総合的な学習の時間（２）問題点と今後の課題 12　現代教師の受難 13　まとめ