授業科目名	国語科内容論（書写１単位を含む。）
時間割番号	EEC160 A
担当教員名	尾形　大
開講学期・曜日・時限	後期・木・II	単位数	2
＜対象学生＞
1年生以上
＜授業の目的＞
小学校・中学校の「国語科」の教材研究と授業づくりの方法について習得し、活用できるようにする。最初の数回は総論的な問題提起、その後、具体的な教材を取り上げ、自らの教材開発に進んでいく。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 他者との協働 チーム内での自らの役割を自覚して、他者と協働できる。 ○ B 授業力・実践的技能 教材研究を生かした授業を構想して、指導案を作成することができる。 ◎ C 教科等の専門教養 取得見込みの教員免許に対応する教科の目標や内容に関する知識を習得している。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 １．小中の「国語科」の教材研究と授業づくりの方法について習得し、活用できるようになる。 B 2 ２．教材に対する学習者の疑問をつかみ、それに応じて教材を読み解き授業を形成できるようになる。 C 3 ３．各教材に関してグループで話し合い、協同で授業案を作成・発表し質疑応用まで成し遂げる。 A
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 40% グループ発表への参加、貢献度、期末レポートおよび授業参画度 2 30% グループ発表への参加、貢献度、期末レポートおよび授業参画度 3 30% グループ発表への参加、貢献度、期末レポートおよび授業参画度 合計 100%
＜授業の方法＞
面接・ライブ型のオンライン授業を併用する。 面接授業ではコロナウイルス感染防止対策を実施する。 ・マスクを着用させ、学生間の距離は1ｍ以上離す・定期的に窓を開けて、換気を行う。 ・授業前、後に手洗い・手指消毒を徹底する。 ライブ型のオンライン授業は以下の形態で実施する。 ・zoomで発表を実施する。 ・全員が質問を考え書き込む時間を設け、それに対して発表グループが回答をしていく。 ・残った質問に関しては自習以降の面接授業時に回答する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
教材は事前に配布するので読んできてください。
＜テキスト＞
特に定めない。必要に応じてプリントを配布する。
＜参考書＞
文部科学省, 『小学校学習指導要領』（国語編）
＜授業計画の概要＞
1 タイトル ガイダンス 事前学習 事後学習 国語科の授業について自分の考えやイメージをノートにまとめる。 授業内容を振り返り、国語の教員として必要な要素について考えをノートにまとめる。 授業内容 授業全体の流れと方法、発表グループ決め 2 タイトル 小中学校国語科の概要と授業の計画／グループ活動 事前学習 事後学習 授業であつかう小説に眼をとおし、それぞれの教材を用いた授業づくりについて自分の考えをノートにまとめる。 自分が担当する小説教材をもぬ一度読み直し、主発問を考えてノートにまとめる。 授業内容 小学校国語科の役割と目標について／向田邦子「字のない葉書」をめぐる講義・討議 3 タイトル 小説教材の深め方に関する講義／グループ活動 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 有島武郎「一房の葡萄」をめぐる講義・討議 4 タイトル グループ活動と質疑 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 各自の発表教材に関して指導案の作成と模擬授業の準備をおこなう 5 タイトル グループ発表１ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 新美南吉「ごんぎつね」を用いた授業実践と討議 6 タイトル グループ発表２ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 芥川龍之介「トロッコ」を用いた授業実践と討議 7 タイトル グループ発表３ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 宮沢賢治「注文の多い料理店」を用いた授業実践と討議 8 タイトル グループ発表４ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 小川未明「赤いろうそくと人魚」を用いた授業実践と討議 9 タイトル グループ発表５ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 小川未明「野ばら」を用いた授業実践と討議 10 タイトル 前半の振り返り 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 これまでにあつかった5つの教材について振り返る 11 タイトル グループ発表６ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 太宰治「走れメロス」を用いた授業実践と討議 12 タイトル グループ発表７ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 三浦哲郎「とんかつ」を用いた授業実践と討議 13 タイトル グループ発表８ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 三浦哲郎「盆土産」を用いた授業実践と討議 14 タイトル グループ発表９ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 今西祐行「一つの花」を用いた授業実践と討議 15 タイトル まとめ 事前学習 事後学習 授業であつかう小説を読み直し。学習者の疑問が生じる箇所についてノートにまとめる。 発表および質疑を含めた授業内容を振り返り、新たに発見したことがらをノートにまとめる。 授業内容 奥行きと広がりのある授業を目指して 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞
高等学校で教鞭をとっていた経験をもとに指導をおこなう
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
アンケート結果確認中
＜備考＞
(未登録)