授業科目名	文化人類学
分類
時間割番号	CACK13
担当教員名	森下　翔
開講学期・曜日・時限	前期・月・II	単位数	2
＜対象学生＞
全学部生
＜授業の目的＞
この科目は「連携開設科目（主幹大学：山梨県立大学）」です。 生物学的には単一の種であるところのわれわれ人類（ホモ・サピエンス）は、いっぽうで相互の理解が困難であるほどに複雑で多様な諸文化を創りあげてきました。 文化人類学者とは遠い異国の地を旅しながら、世界中の文化を調査してきた人びとです。本科目では、みなさんが培ってきた常識や価値観を根底から揺さぶるような「異文化」の事象を取りあげながら、そうした事象を理解するために文化人類学者たちが苦心して編み出してきた「他者理解」の方法について講義します。講義をとおして、みなさんが今後の人生で出会うであろう「常識も価値観も共有しない他者」と真摯に向き合うために必要なことは何であるのか、みなさんとともに考えていけたらと思います。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
全学共通教育科目向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   A 共通 教養 様々な学問分野の考え方 当該科目の学問分野(人文･社会･自然･健康科学等)の考え方を説明できる。 ○ B 異文化理解と外国語リテラシー 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。 「英語」で自らの専攻分野の内容を理解し、その内容について簡単に表現することができる。 「ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語」で基礎的な内容について読み書き、口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 ◎ C 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 読解力 情報の正確さや分析の妥当性などについて吟味しながら学術的な文献を読むことができる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 共通 1 自身がひとつの社会的存在であることを自覚し、みずからの常識・価値観・知識・経験などを相対化して考えることができるようになる A 2 今後の人生において異文化および文化人類学について学び続けていくことのできる、批判的な文章読解力を身につける C 3 この世界には、あなたとは異なる生活を営み、異なる価値を有する人びとが存在しているということを、広汎な事例を通じて理解する B
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 20% 毎週のMini Quizをとおして、文化の相対性をめぐる講義の内容についての理解を深めたかどうかを評価する。 2 40% 毎週の課題文献の読解と小テストをとおして、今後の人生において異文化および文化人類学について学び続けていくことのできる、批判的な文章読解力を身につけることができているかどうかを評価する。 3 40% 期末レポートをとおして、異なる文化や価値について省察する能力を評価する。 合計 100%
＜授業の方法＞
・本科目は講義形式で実施する。 ・事前学習課題として、1～2週に1本程度の課題文献（論文1本程度）と小テストを課す。 ・評価は課題文献に基づいた小テスト（ほぼ毎週）、毎回の講義後のMini Quiz（毎週）、期末レポートによって行う。 ・課題文献の配布、学生のコメントの提出はGoogle Classroomを用いて行う。 ・学生のコメントは匿名で学生間で共有される。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
世界の文化や人びとについて知りたいというみなさんの旺盛な好奇心を歓迎します。高校までには存在しない、聞き慣れない分野だと思いますが、シラバスを読んで興味を持った人は、ぜひ新しい学問の扉を叩いてみてください。
＜テキスト＞
指定しない。適宜、文献および資料を配布する。
＜参考書＞
適宜講義中に紹介する。自習には以下を勧める。 波平恵美子編, 『系統看護学講座　基礎分野　文化人類学』, 医学書院
＜授業計画の概要＞
1 タイトル イントロダクション：文化人類学の方法と基本思想 事前学習 事後学習 （事前）なし （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 参与観察, 文化相対主義 2 タイトル イスラーム：「男尊女卑の遅れた宗教」の想像力を超えて 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 イスラーム復興, 東南アジアのイスラーム, 現代イスラーム社会におけるヴェールの着用 3 タイトル 交換：ワインを注ぎあうことにいったい何の意味があるというのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 交換, 贈与論, マルセル・モース, クラ, ブラニスラフ・マリノフスキー 4 タイトル 狩猟採集民：「平等な社会」とはどのようなものでありうるのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 生態人類学, 狩猟採集民の平等主義, 田中二郎 5 タイトル 牧畜民：ウシを愛するとはいかなることか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 牧畜民研究の概要, 東アフリカ牧畜民の「ウシ文化複合」, エヴァンズ＝プリチャード 6 タイトル 呪術：呪いは不合理な試みか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 呪術とは何か, アフリカの妖術, 合理性論争, エヴァンズ＝プリチャード 7 タイトル 食物禁忌：なぜ「彼ら」はブタを食べず、「われわれ」はイヌを食べないのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 食物禁忌, 象徴人類学, 文化唯物論, メアリー・ダグラス, マーヴィン・ハリス 8 タイトル 親族：「血のつながり」という虚構について 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 親族理論, 「血」の概念, 家族観念の多様性, レヴィ＝ストロース, インセスト・タブー 9 タイトル 新進化主義：カロリーがすべてを決めるのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 新進化主義, ヒトと環境収容力, レズリー・ホワイト, ロイ・ラパポート 10 タイトル 社会主義：「人類の平等」という高邁な理念は何をもたらしたのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 19世紀の社会主義, 20世紀の社会主義, 社会主義国家 11 タイトル ポスト社会主義：資本主義社会を見つめる鏡として 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 東アジアにおけるポスト社会主義, ポスト社会主義的牧畜 12 タイトル 世界システム理論：なぜ貧しい国々は豊かになれないのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 植民地主義, 従属理論, 世界システム理論, イマニュエル・ウォーラーステイン 13 タイトル ジェンダー：性の多様性と相対性を理解する 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 グラデーションとしての性, 性的マイノリティ, セクシュアリティの人類学, クィア・スタディーズ 14 タイトル 日本の「無宗教」：なぜ日本人は初詣を「宗教」と思わないのか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 日本の「無宗教」, 「無宗教」と無神論, 天皇制, オウム真理教事件 15 タイトル 動物：「他者」はヒトに限られるべきか？ 事前学習 事後学習 （事前）課題文献を読み、小テストに回答する （事後）講義内容に関するMini Quizに回答する 授業内容 動物の解放, マルチスピーシーズ人類学, 人類学と霊長類学 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜前年度授業に対する改善要望等への対応＞
授業評価アンケート対象外
＜備考＞
学生の講義内容の理解を優先するため、すべての内容を扱いきれない場合がある。また、順番が前後する場合もある。優先的に扱ってほしい内容についてのリクエストについては講義中に受け付ける。