|
授業科目名
|
機器分析特別講義ＩＥ
|
|
時間割番号
|
TPC407
|
|
担当教員名
|
近藤 英一／篠塚 郷貴
|
|
開講学期・曜日・時限
|
集中・(未登録)・(未登録)
|
単位数
|
1
|
|
＜対象学生＞
|
|
機器分析センター科目
|
|
＜授業の目的＞
|
|
オージェ電子分光分析法の原理と実際の装置の構成・操作手法を学ぶ
|
|
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
|
| 工学部>機械工学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | |
|---|
| ME-A | 専門 | 機械工学の知識・技術に加えて、機械工学に関する最先端の技術を修得し、多様化する社会の要請に応じて、それを利用・応用することができる。 | ◎ |
|
| 工学部>電気電子工学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | |
|---|
| EE-A | 専門 | 2.電子デバイス | 電子物性と量子力学の基礎的事項、半導体材料の電気的、熱的及び光応答特性（バンド構造、抵抗率、移動度、pn型、キャリア生成とキャリア寿命など）について説明できる。 | ◎ |
|
| 工学部>コンピュータ理工学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | |
|---|
| CS-A | 専門 | 2.技術者として自らの活動が自然や社会、人に与える影響を理解することができ、責任をもって問題解決にあたることができる。 | ◎ |
|
| 工学部>メカトロニクス工学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | |
|---|
| JM-A | 専門 | 4.三分野の知識を利用した分野をまたがった活用 | 研究・開発の目的を十分理解した上で、その目的に応える問題解決ができる。 | ◎ |
|
| 工学部>土木環境工学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | 説明 | |
|---|
| CE-A | 専門 | (D)問題解析・分析能力 | 主要分野に関する実験・実習における実体験を通じて、現象の理解を深め、これを応用することができる。 | ◎ |
|
| 工学部>応用化学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | |
|---|
| AC-A | 専門 | 4.化学の専門知識・技術を活用し、新素材・エネルギー・環境等の分野における問題解決に取り組むことができる。 | D.物理化学 | D5. 金属、絶縁体、超伝導体、セラミックス、プラスチックなどの材料とその物性について説明できる。 | ◎ |
|
| 工学部>先端材料理工学科向け | | 記号 | コンピテンシー（能力・資質） | |
|---|
| AM-A | 専門 | 2.専門的知識・技術 | 材料科学 | ○ |
|
|
|
＜到達目標＞ 到達目標とは
|
| 目標NO | 説明 | コンピテンシーとの対応 |
|---|
| ME | EE | CS | JM | CE | AC | AM |
|---|
| 1 | ・オージェ電子分光分析法の原理と特長を理解する。 | ME-A | EE-A | CS-A | JM-A | CE-A | AC-A | AM-A |
|
|
＜成績評価の方法＞
|
| 目標No | 割合 | 評価の観点 |
|---|
| 1 | 100% | 受講態度と課題への取り組み状況 | | 合計 | 100% | |
|---|
|
|
＜授業の方法＞
|
|
物理化学、物性物理、固体物理
|
|
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
|
|
(未登録)
|
|
＜テキスト＞
|
|
(未登録)
|
|
＜参考書＞
|
|
(未登録)
|
|
＜授業計画の概要＞
|
| 1 | タイトル | オージェ電子分光分析法の原理と特長 |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 2 | タイトル | スペクトルの読み方と意味１ |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 3 | タイトル | スペクトルの読み方と意味２ |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 4 | タイトル | 点分析、線分析、面分析の原理 |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 5 | タイトル | 実際の装置の構成・操作手法（実習） |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 6 | タイトル | 実際の装置の構成・操作手法（実習） |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 7 | タイトル | 実際の装置の構成・操作手法（実習） |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 8 | タイトル | 総括 |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 9 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 10 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 11 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 12 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 13 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 14 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 15 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 16 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 17 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 18 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 19 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 20 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 21 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 22 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 23 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 24 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 25 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 26 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 27 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 28 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 29 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
| 30 | タイトル | |
|---|
事前学習
事後学習 | |
|---|
| 授業内容 | |
|---|
|
| ＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞ |
| 実際の装置利用と保守 |
|
＜備考＞
|
|
(未登録)
|
