授業科目名	環境科学基礎ゼミ
時間割番号	LEV101
担当教員名	田中　靖浩／黄瀬　佳之／西田　　継／石平　　博／島　　弘幸
開講学期・曜日・時限	後期・金・II	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
環境科学に関わる文献や資料等の情報収集能力、読解力を身につける。また、収集した文献の情報を要約するための実践スキルを修得する。さらに、当該情報を他者に対して表現・伝達するための能力を養う。 なお、本講義で得た知識と理解、スキル等に関しては「環境科学卒業論文」で活かされる。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
生命環境学部>環境科学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   EV-A 専門 基礎 環境基礎：環境問題の背景と概要を、その歴史、原因、対策などから説明できる ◎ EV-B 共通 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 口頭発表力 自分の意見を、一定の論理的根拠を伴って、わかりやすく話すことができる。 ○ EV-C ２・情報リテラシー 情報収集力 図書館やインターネットなどから多様な文献や資料を入手できる。 ○ EV-D ４・論理的思考力 情報を多面的・客観的にとらえ、筋道を立てて根拠を示しながら説明できる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 EV 1 環境科学に関わる文献・資料等の情報を収集することができる EV-C 2 環境科学に関わる文献・資料の内容を理解できる EV-A 3 環境科学に関わる文献・資料等の情報を的確に要約することができる EV-D 4 環境科学に関わる文献・資料等の情報を他者に伝達することができる EV-D 5 一つの課題に関して他者と議論し、その内容を理解することができる EV-B
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 10% レポート（課題の解答）の提出により評価する 2 15% レポート（課題の解答）の提出により評価する 3 15% レポート（課題の解答）の提出により評価する 4 30% 受講態度（グループディスカッションにおけるコミュニケーション能力、論理的思考力、積極性など）で評価する 5 30% 受講態度（グループディスカッションにおけるコミュニケーション能力、論理的思考力、積極性など）で評価する 合計 100%
＜授業の方法＞
演習形式で授業を進める 事前学習を必須とする 複数回のグループディスカッションを行う なお、授業の実施形態は「対面授業」を基本とする。ただし、新型コロナウイルス感染症など各種感染症の流行状況によってはZoom、Teams等を用いた「ライブ型」にて実施することもある。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
Wordなどのワープロソフト、Powerpointなどのプレゼンテーションソフトおよびそれを操作するためのパソコンが必須となります
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 本科目の趣旨と進め方の説明 事前学習 事後学習 事後学習として配布資料を読んでおく。 授業内容 学生が取り組む課題の概要を説明する。担当教員全員で対応する。 2 タイトル 練習課題 事前学習 事後学習 事後学習として配布資料を読んでおく。 授業内容 課題の解答作成練習をする。 3 タイトル 課題A（その１） 事前学習 事後学習 事前学習として、課題の解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 課題に対する解答をメンバー全員が持ち寄って議論し、追加の検討課題などを抽出する。 4 タイトル 課題A（その２） 事前学習 事後学習 第３回で抽出した追加の検討課題への解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 追加課題への解答も含め、課題に対する全員の意見を持ち寄り、再度議論する。 5 タイトル 課題A（その３） 事前学習 事後学習 グループとしての課題の解答案を考えておく。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 グループとしての課題の解答を作成する。 6 タイトル 課題B（その１） 事前学習 事後学習 事前学習として、課題の解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 課題に対する解答をグメンバー全員が持ち寄って議論し、追加の検討課題などを抽出する。 7 タイトル 課題B（その２） 事前学習 事後学習 第6回で抽出した追加の検討課題への解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 追加課題への解答も含め、課題に対する全員の意見を持ち寄り、再度議論する。 8 タイトル 課題B（その３） 事前学習 事後学習 グループとしての課題の解答案を考えておく。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 グループとしての課題の解答を作成する。 9 タイトル 課題C（その１） 事前学習 事後学習 事前学習として、課題の解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 課題に対する解答をメンバー全員が持ち寄って議論し、追加の検討課題などを抽出する。 10 タイトル 課題C（その２） 事前学習 事後学習 第9回で抽出した追加の検討課題への解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 追加課題への解答も含め、課題に対する全員の意見を持ち寄り、再度議論する。 11 タイトル 課題C（その３） 事前学習 事後学習 グループとしての課題の解答案を考えておく。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 グループとしての課題の解答を作成する。 12 タイトル 課題D（その１） 事前学習 事後学習 事前学習として、課題の解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 課題に対する解答をメンバー全員が持ち寄って議論し、追加の検討課題などを抽出する。 13 タイトル 課題D（その２） 事前学習 事後学習 第12回で抽出した追加の検討課題への解答作成が必要。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 追加課題への解答も含め、課題に対する全員の意見を持ち寄り、再度議論する。 14 タイトル 課題D（その３） 事前学習 事後学習 グループとしての課題の解答案を考えておく。 授業内容 ５～6つのグループに分かれて実施する。 グループとしての課題の解答を作成する。 15 タイトル 総括、総合討論 事前学習 事後学習 これまでの実施内容を復習しておく。 授業内容 本科目を通して修得した知識、スキルなどについて教員・学生全員で議論する。また、本科目を改善するための方策についても教員、学生全員で議論する。担当教員全員で対応する。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞
担当教員は公的研究機関（微生物研究分野）での実務経験を有している。
＜備考＞
(未登録)