授業科目名	異文化理解I
時間割番号	EEL331
担当教員名	加藤　千晶
開講学期・曜日・時限	後期・火・III	単位数	2
＜対象学生＞
２年生以上
＜授業の目的＞
西洋の文化を形成してきた人間の精神の変遷を、主に西洋美術の観点から具体例に即して学びつつ、文化の多様性と異文化受容の問題を考え、異文化理解の現状について考察することにより、中学・高校での外国語教育の実践に生かせるような視野を獲得する。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 教科等の専門教養 取得見込みの教員免許に対応する教科の目標や内容に関する知識を習得している。 ◎ B 取得見込みの教員免許に対応する学習指導要領の活用の仕方を習得している。 ○ C 教育課程編成に関する基礎的な知識を習得している。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 英語で書かれたテクストを読み、英語圏の人々と交流を図る際には欠かせない、言語や意思疎通の土台となる文化的背景を理解することにより、異文化交流の課題と現状について、自らの頭と心で考え、反応することができること A 2 取得見込みの教員免許に対応する学習指導要領の内容を念頭に置きつつ、異文化を理解する感受性を育むことができること B 3 教育課程編成に関する基礎的な知識をふまえて、異文化の土壌で生まれた作品の鑑賞・理解ができること C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 80% レポート40％（授業内容の理解、論理性、独自性）、プレゼンテーション30％（準備、内容理解と独創性、発表態度）、受講態度30％（課題提出を含む積極的授業参加） 2 10% レポート40％（授業内容の理解、論理性、独自性）、プレゼンテーション30％（準備、内容理解と独創性、発表態度）、受講態度30％（課題提出を含む積極的授業参加） 3 10% レポート40％（授業内容の理解、論理性、独自性）、プレゼンテーション30％（準備、内容理解と独創性、発表態度）、受講態度30％（課題提出を含む積極的授業参加） 合計 100%
＜授業の方法＞
「ライブ型」Teams等のテレビ会議システムを利用し毎回同時双方向で授業を行い、必要に応じて「オンデマンド型」Moodle、CNS等に課題（小テスト・レポートなど）をアップロードし、双方向授業時にフィードバックを行う。 「面接授業」（各教室において対面の授業）を行うことができる状況の場合は、マスクの着用や学生間の距離の確保、定期的な換気を徹底する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
ディスカッションやプレゼンテーションを交えて授業を行います。必ず予習をして、建設的な批判力と柔軟な発想力を持って、積極的に参加して下さい。
＜テキスト＞
配布資料
＜参考書＞
E.H. ゴンブリッチ [著] ; 天野衛 [ほか] 翻訳, 美術の物語 ポケット版, ファイドン, ISBN:9784864410069, (2011年出版) 岩田靖夫著, ヨーロッパ思想入門, 岩波書店, ISBN:4005004415, (2003年出版 岩波ジュニア新書, 441) カール・ケレーニイ著 ; 植田兼義訳, ギリシアの神話 : 神々の時代, 中央公論社, ISBN:4122012082, (1985年出版 中公文庫) 足立恵子著 ; ジョン・ベスター訳, 英語で話す「キリスト教」Q&A, 講談社インターナショナル, ISBN:9784770023506, (2001年出版 Bilingual books, 60)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル オリエンテーション 事前学習 事後学習 授業前に、これまでに実際に見たことのある（または図版などを見て印象に残っている）西洋美術の作品を思い出す。 授業後にオリエンテーションの内容を確認し、第2回以降の授業の予習に取り組む。 授業内容 授業の進め方や成績評価の方法について グローバル社会における英語圏文化：ヘレニズムとヘブライズム 2 タイトル 古代 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 ギリシア・ローマ（前７世紀ー４世紀）の美術について 3 タイトル 中世 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 キリスト教美術の発展について 4 タイトル ルネサンス１ 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 15世紀前半イタリア、北方（ネーデルランド）について 5 タイトル ルネサンス２ 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 15世紀後半イタリア美術について 6 タイトル ルネサンス３ 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 16世紀トスカーナとローマの美術について 7 タイトル ルネサンス４ 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 16世紀ヴェネチアの美術について 8 タイトル 美術の危機：マニエリスムと宗教改革 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 16世紀イタリア、スペイン、ドイツ、イギリス、ネーデルランドの美術について 9 タイトル 理性の時代、ロイヤル・アカデミーの誕生：現代に繋がる課題　　 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 18世紀イギリスの美術について 10 タイトル 伝統への反発：現代に繋がる課題 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 18世紀末～19世紀初頭　イギリス・フランスの美術について 11 タイトル 自然をめぐる革命 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 19世紀イギリス・フランスの美術について 12 タイトル 退廃から再生へ：現代に繋がる課題 事前学習 事後学習 授業前に、指示された範囲のテクストを読み、わからないことは調べて、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 19世紀末イギリス・フランスの美術について 13 タイトル 受講者の異文化体験の実践報告 事前学習 事後学習 授業前に、12回までの授業を振り返り、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 この授業で学んだことを受講者が自分の体験と関連させて、報告スピーチを行う。 14 タイトル ディスカッション 事前学習 事後学習 授業前に、12回までの授業を振り返り、授業内での発言や発表に備える。 授業後に、学んだことを振り返り、Moodleにコメントを投稿し、教員や履修者と共有する。 授業内容 受講者のスピーチに基づいて、グループディスカッションを行う。 15 タイトル まとめ　　　　　 事前学習 事後学習 授業前に、これまで学んだことを振り返り、特に関心を持ったことや疑問点について整理し、発言の準備をする。 授業後に、課題レポートを作成・提出し、シラバスの到達目標の達成度について自己評価する。 授業内容 この授業を通して学んだ様々な事柄に関して、特に関心を持ったこと、気づいたことを履修者と教員が共有し、疑問点を解決して、課題レポートに向けて準備をする。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜備考＞
履修者の理解度、関心により多少の変更の可能性があります。