| 1 | タイトル | 西洋における古典とキリスト教 |
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事前学習 事後学習 | 授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 西洋における古典とキリスト教 |
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| 2 | タイトル | 新古典主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、新古典主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 新古典主義 |
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| 3 | タイトル | ロマン主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、ロマン主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 ロマン主義 |
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| 4 | タイトル | 写実主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、写実主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 写実主義 |
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| 5 | タイトル | 印象主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、印象主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 印象主義 |
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| 6 | タイトル | ポスト印象主義、新印象主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、ポスト印象主義、新印象主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 ポスト印象主義、新印象主義 |
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| 7 | タイトル | 象徴主義、綜合主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、象徴主義、綜合主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 象徴主義、綜合主義 |
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| 8 | タイトル | 19世紀のまとめ |
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事前学習 事後学習 | 授業前に、これまでの授業を振りかえる |
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| 授業内容 | 小テスト |
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| 9 | タイトル | 表現主義、フォーヴィスム |
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事前学習 事後学習 | 授業前、表現主義、フォーヴィスムについて調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 表現主義、フォーヴィスム |
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| 10 | タイトル | キュビスム、未来派 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、キュビスム、未来派について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 キュビスム、未来派 |
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| 11 | タイトル | ダダ |
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事前学習 事後学習 | 授業前、ダダについて調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 ダダ |
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| 12 | タイトル | シュルレアリスム |
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事前学習 事後学習 | 授業前、シュルレアリスムについて調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 シュルレアリスム |
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| 13 | タイトル | バウハウスと構成主義 |
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事前学習 事後学習 | 授業前、バウハウスと構成主義について調べる
授業後、講義の内容をまとめ、疑問点を挙げる |
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| 授業内容 | 講義 バウハウスと構成主義 |
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| 14 | タイトル | 期末発表 |
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事前学習 事後学習 | 授業前に発表の準備をする
授業後に発表を評価する |
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| 授業内容 | 期末発表 |
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| 15 | タイトル | 20世紀のまとめ |
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事前学習 事後学習 | 授業前に、これまでの授業を振りかえる |
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| 授業内容 | 小テストとまとめ |
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| 16 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 17 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 18 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 19 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 20 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 21 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 22 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 23 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 24 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 25 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 26 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 27 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 28 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 29 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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| 30 | タイトル | |
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事前学習 事後学習 | |
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| 授業内容 | |
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