授業科目名	中国語中級I（総合）
時間割番号	CCM201A
担当教員名	町田　茂
開講学期・曜日・時限	前期・水・II	単位数	2
＜対象学生＞
初級IIの単位修得者
＜授業の目的＞
初級I・IIで学んだ知識や技能を土台として、中国語の特質が反映されるようなやや難易度の高い文法知識やそれを運用する技能を身につける。 語学力として必要な訳読・作文・会話等の総合的技能を身につける。 人間の言語文化が持つ様々な創造性を体験し、精緻で深遠な言語文化への共感を基礎に、日本や外国の多様な文化を人類共有の財産として大切にする姿勢を身に付ける。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
全学共通教育科目向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   A 共通 教養 多様な知識の獲得 単位を取得した教養教育科目の概要と、重要な基礎的事項を説明できる。 ○ B 異文化理解と外国語リテラシー 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。 「英語」で自らの専攻分野の内容を理解し、その内容について簡単に表現することができる。 「ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語」で基礎的な内容について読み書き、口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 共通 1 中国語に特徴的な文法事項に関する知識を習得し、それらを用いて中国語を運用することができる。 B 2 中国語や中国文化に関する様々な事象について説明できる。 A
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 90% 期末試験・小テスト/レポート・受講態度（発音・文法・語彙の3要素を、適切に運用できているか） 2 10% 小テスト/レポート・受講態度（外国語やその文化圏に関する知識を、積極的に得ようとしているか） 合計 100%
＜授業の方法＞
演習形式で授業を進める。 事前学習を必須とする。 毎回受講者が発音したり質問に答えたりすることにより実践的訓練を行う。 面接授業を主とするが、状況によりライブ型を併用する。 面接授業：マスクを着用させ、学生間の距離はできるだけ空ける。定期的に窓を開けて換気を行う。授業前、後に手洗い・手指消毒を徹底する。 ライブ型：教員がTeams、Zoom等により毎回同時双方向で学生にライブ講義を配信する。適宜学生の思考の時間・質問等の時間を設ける。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
語学学習において予習・復習は欠かせない。予習・復習がされていることを前提に授業を行う。
＜テキスト＞
本間史, 孟広学著, 2年めの中国語ポイント45, 白水社, ISBN:9784560069325, (2014年出版)
＜参考書＞
相原茂, 石田知子, 戸沼市子共著, Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版, 同学社, ISBN:9784810203271 守屋宏則, やさしくくわしい中国語文法の基礎, 東方書店, ISBN:4497944387 北京・商務印書館, 中日辞典第三版, 小学館, ISBN:409515604 郭春貴, 誤用から学ぶ中国語～基礎から応用まで～, 白帝社, ISBN:489174527
＜授業計画の概要＞
1 タイトル ガイダンス 事前学習 事後学習 事前学習：特になし 事後学習：授業で紹介された内容への理解を深める 授業内容 授業の進め方・学習方法の説明 2 タイトル 助詞「的」「地」、助動詞「要」、連動構造 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 助詞「的」「地」、助動詞「要」、連動構造の説明とこれらを用いた表現の練習 3 タイトル 二つの「了」、語気助詞「ma」「ba」、禁止の表現 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 二つの「了」、語気助詞「ma」「ba」、禁止の表現の説明とこれらを用いた表現の練習 4 タイトル 経験・完結を表わす「過」、疑問代詞「zenme」、離合詞、副詞「才」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 経験・完結を表わす「過」、疑問代詞「zenme」、離合詞、副詞「才」の説明とこれらを用いた表現の練習 5 タイトル 進行と持続 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 進行と持続を表わす文法手段の説明とこれらを用いた表現の練習 6 タイトル 時量表現・動量表現、「因為～所以」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 時量表現・動量表現、「因為～所以」の説明とこれを用いた表現の練習 7 タイトル 近未来表現、反語、副詞「就」、仮定表現 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 近未来表現、反語、副詞「就」、仮定表現の説明とこれらを用いた表現の練習 8 タイトル 結果補語 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 結果補語の説明とこれらを用いた表現の練習 9 タイトル 感嘆文、副詞「還」、「雖然～但是」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 感嘆文、副詞「還」、「雖然～但是」の説明とこれらを用いた表現の練習 10 タイトル 様態補語、比較の表現、形容詞の重ね型、「不但～而且」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 様態補語、比較の表現、形容詞の重ね型、「不但～而且」の説明とこれらを用いた表現の練習 11 タイトル 方向補語、「連～也」、「一～就」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 方向補語、「連～也」、「一～就」の説明とこれらを用いた練習 12 タイトル 「把」構造、受け身の表現、副詞「再」「又」「只要～就」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 「把」構文、受け身の表現、副詞「再」「又」「只要～就」の説明とこれらを用いた練習 13 タイトル 可能補語、「是～的」、「只有～才」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 可能補語、「是～的」、「只有～才」の説明とこれらを用いた練習 14 タイトル 「了」を用いた可能補語、兼語文、「不是～而是」 事前学習 事後学習 事前学習：新出単語の意味を辞書で調べる 事後学習：発音の反復練習・教科書の練習問題を解く 授業内容 「了」を用いた可能補語、兼語文、「不是～而是」の説明とこれらを用いた練習 15 タイトル 総括評価・まとめ 事前学習 事後学習 事前学習：前期学習事項の復習 事後学習：前期学習状況の自己点検 授業内容 出題意図の説明・期末試験 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (A) 技術者の責務の自覚 　様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 ○
＜備考＞
教室での学習状況により内容を変更することが有ります。