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授業科目名 生活と健康II
時間割番号 CBC002 T
担当教員名 小泉 由里/篠原  学/安藤 大輔/志村 結美/久本 雅嗣/高山 一郎
開講学期・曜日・時限 後期・金・IV 単位数 1
<対象学生>
工(応)・生
<授業の目的>
大学生活に限らず生涯にわたる健康的な生活の持続と,学問に取り組む姿勢や基礎的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す.特に成人,社会人としての生活や健康に関する教養を習得し,その情報の取捨選択能力を高める.また様々な身体活動(実技)プログラムを体験し,自己・他者理解を深め,良好な人間関係を構築する基盤を整備する.
<本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー>(能力・資質)
全学共通教育科目向け
記号コンピテンシー(能力・資質)説明 
A共通教養多様な知識の獲得単位を取得した教養教育科目の概要と、重要な基礎的事項を説明できる。
B健康維持増進力心身の健康を維持・増進する方法について説明できる。
<到達目標>  到達目標とは
目標NO説明コンピテンシーとの対応
共通
1成人,社会人としての生活や健康に関する教養を習得し,情報リテラシーを身につける観点からその情報の取捨選択能力を高め,情報を正しく利活用することができる.B
2生涯にわたる健康維持増進力を身につけるため,大学生活に限らず生涯にわたる健康的な生活の持続と,学問に取り組む姿勢や基礎的なコミュニケーション・スキルを身につけることができる.B
3コミュニケーション・スキルや問題解決能力を高めるため,様々な身体活動(実技)プログラムを体験し,自己・他者理解を深め,良好な人間関係を構築する基盤を整備することができるA
<成績評価の方法>
目標No割合評価の観点
140%健康の維持・増進する知識を身につけられたかを判断するため,講義の内容に関する理解度を評価する(小テスト/レポート)
230%各出席時限で指定された活動への積極的態度(意欲)を評価する(受講態度)
330%その場で生じた問題に対する個人的工夫(思考・判断)を含め統合的に評価する(受講態度)
合計100% 
<授業の方法>
講義,および実技(主にソフトボールを中心にグラウンド種目を行う)
講義においては必要に応じてライブ型(ZOOMまたはTeams による)講義、オンデマンド型講義をを配信
状況に応じて実技もZoomを利用して、自宅でできる運動を実施。
<受講に際して・学生へのメッセージ>
1.4月初めに行われる定期健康診断(新体力テストも含む)を受診しない者は受講できない
2.実技を伴う授業の当日に,天候不良等により教室変更をすることがあるので,随時CNSを確認してから授業に臨むこと
3.実技を伴う授業の際には,運動に適した服装(シューズを含む)でなければ受講できない
4.生協書籍部にて手続きを確認し,生活と健康 I・IIテキスト(電子書籍版)を購入・ダウンロードしておくこと
<テキスト>
  1. 山梨大学教育学部,生活と健康テキスト編集委員会, 生活と健康 I・IIテキスト(電子書籍版)
<参考書>
(未登録)
<授業計画の概要>
1タイトル大学生のための消費者教育(担当:志村 結美 / 神山 久美)
事前学習
事後学習
自らの消費生活を振り返っておきましょう。
授業を踏まえて、消費者市民としての自らの生活を振り返ってみましょう。
授業内容成年年齢引き下げに伴う消費者問題やお金の管理、持続可能な社会の形成など、大学生の消費生活に関する講義を行う。
2タイトル大学生活における健康管理(担当:篠原 学 / 高山 一郎)
事前学習
事後学習
事前学習は不要です.事後に200字程度の感想を求める場合があります.
授業内容健康について、様々な視点から論じます.
3タイトルお酒と健康(担当:久本 雅嗣)
事前学習
事後学習
担当教員からMoodle上で提示される資料の学習、課題の提出
授業内容最近の世界における酒類の動向や飲酒に対する社会的問題について講義を行う(オンデマンド)
4タイトル各ライフステージにおける健康づくり
事前学習
事後学習
テキストの購入と閲覧体制の準備,担当教員から提示される課題の作成・提出
授業内容各ライフステージにおける健康づくりに関する講義を行う.
5タイトル性に関する知識とライフスキル
事前学習
事後学習
テキストの購入と閲覧体制の準備,担当教員から提示される課題の作成・提出
授業内容性に関する知識とライフスキルに関する講義を行う.
6タイトル睡眠と健康(担当:安藤 大輔)
事前学習
事後学習
テキストの購入と閲覧体制の準備,担当教員から提示される課題の作成・提出
授業内容睡眠と健康に関する講義を行う.
7タイトル実技の基礎知識(ソフトボール)
事前学習
事後学習
自分にあった技術やコミュニケーションの具体的な目標を立てる。
授業内容ソフトボールのルール
8タイトル実技の基礎知識
事前学習
事後学習
自身の体力や能力にあった技術など目標を立てる。
授業内容ストレッチと筋力トレーニング
9タイトル実技基礎
事前学習
事後学習
自分にあった技術やコミュニケーションの具体的な目標を立てる。
授業内容簡易ゲーム(1)
10タイトル実技基礎
事前学習
事後学習
自分にあった技術やコミュニケーションの具体的な目標を立てる。
授業内容簡易ゲーム(2)
11タイトル実技基礎
事前学習
事後学習
自分にあった技術やコミュニケーションの具体的な目標を立てる。
授業内容簡易ゲーム(3)
12タイトルルールの確認とゲーム練習
事前学習
事後学習
自身の取り組みを振り返り、目標に対する課題を認識しておく。
授業内容リーグ戦第1節
13タイトルゲーム練習
事前学習
事後学習
自身の取り組みを振り返り、目標に対する課題を認識しておく。
授業内容リーグ戦第2節
14タイトルリーグ戦第1節
事前学習
事後学習
自身の取り組みを振り返り、目標に対する課題を認識しておく。
授業内容リーグ戦第3節
15タイトル総括評価・まとめ
事前学習
事後学習
実施種目に関して生涯を通じて行うための方法について,受講生自身の考えをまとめる.
授業内容これまでの授業についてのまとめを行う.
<実務経験のある教員による授業科目の概要>
幼児から高齢者までの運動指導の経験から,運動の楽しさや他者と関わる経験を重視して授業を行います.
一部の教員は公的研究機関での健康や生活に関する実務経験をもとに講義を行います.
<JABEEプログラムの学習・教育目標との対応>
《土木環境工学科》
(A) 技術者の責務の自覚
 様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。
<備考>
*番号は学習順序を示すものではない.