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授業科目名 生活と健康II
時間割番号 CBC002 Q
担当教員名 角田 聡美/篠原  学/安藤 大輔/志村 結美/久本 雅嗣/高山 一郎
開講学期・曜日・時限 後期・金・IV 単位数 1
<対象学生>
工(応)・生
<授業の目的>
大学生活に限らず生涯にわたる健康的な生活の持続と,学問に取り組む姿勢や基礎的なコミュニケーション能力を身につけることを目指す.特に成人,社会人としての生活や健康に関する教養を習得し,その情報の取捨選択能力を高める.また様々な身体活動(実技)プログラムを体験し,自己・他者理解を深め,良好な人間関係を構築する基盤を整備する.
<本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー>(能力・資質)
全学共通教育科目向け
記号コンピテンシー(能力・資質)説明 
A共通教養多様な知識の獲得単位を取得した教養教育科目の概要と、重要な基礎的事項を説明できる。
B健康維持増進力心身の健康を維持・増進する方法について説明できる。
<到達目標>  到達目標とは
目標NO説明コンピテンシーとの対応
共通
1成人,社会人としての生活や健康に関する教養を習得し,情報リテラシーを身につける観点からその情報の取捨選択能力を高め,情報を正しく利活用することができる.B
2生涯にわたる健康維持増進力を身につけるため,大学生活に限らず生涯にわたる健康的な生活の持続と,学問に取り組む姿勢や基礎的なコミュニケーション・スキルを身につけることができる.B
3コミュニケーション・スキルや問題解決能力を高めるため,様々な身体活動(実技)プログラムを体験し,自己・他者理解を深め,良好な人間関係を構築する基盤を整備することができるA
<成績評価の方法>
目標No割合評価の観点
140%健康の維持・増進する知識を身につけられたかを判断するため,講義の内容に関する理解度を評価する(小テスト/レポート)
230%各出席時限で指定された活動への積極的態度(意欲)を評価する(受講態度)
330%その場で生じた問題に対する個人的工夫(思考・判断)を含め統合的に評価する(受講態度)
合計100% 
<授業の方法>
講義と実技を行う。(屋外種目:主にフライングディスク)
対面授業で行う。
但し、新型コロナ感染症や、他クラスの状況に応じて授業内容や授業方法等に変更がある。
<受講に際して・学生へのメッセージ>
1.4月初めに行われる定期健康診断(新体力テストも含む)を受診しない者は受講できない
2.実技を伴う授業の当日に,天候不良等により教室変更をすることがあるので,随時CNSを確認してから授業に臨むこと
3.実技を伴う授業の際には,運動に適した服装(シューズを含む)でなければ受講できない
4.生協書籍部にて手続きを確認し,生活と健康 I・IIテキスト(電子書籍版)を購入・ダウンロードしておくこと
<テキスト>
  1. 山梨大学教育学部,生活と健康テキスト編集委員会, 生活と健康 I・IIテキスト(電子書籍版)
<参考書>
(未登録)
<授業計画の概要>
1タイトル大学生のための消費者教育(担当:志村 結美 / 神山 久美)
事前学習
事後学習
自らの消費生活を振り返っておきましょう。
授業を踏まえて、消費者市民としての自らの生活を振り返ってみましょう。
授業内容成年年齢引き下げに伴う消費者問題やお金の管理、持続可能な社会の形成など、大学生の消費生活に関する講義を行う。
2タイトル大学生活における健康管理(担当:篠原 学 / 高山 一郎)
事前学習
事後学習
事前学習は不要です.事後に200字程度の感想を求める場合があります.
授業内容健康について、様々な視点から論じます.
3タイトルお酒と健康(担当:久本 雅嗣)
事前学習
事後学習
担当教員からMoodle上で提示される資料の学習、課題の提出
授業内容最近の世界における酒類の動向や飲酒に対する社会的問題について講義を行う(オンデマンド)
4タイトル各ライフステージにおける健康づくり
事前学習
事後学習
テキストの購入と閲覧体制の準備,担当教員から提示される課題の作成・提出
授業内容各ライフステージにおける健康づくりに関する講義を行う.
5タイトル性に関する知識とライフスキル
事前学習
事後学習
テキストの購入と閲覧体制の準備,担当教員から提示される課題の作成・提出
授業内容性に関する知識とライフスキルに関する講義を行う.
6タイトル睡眠と健康(担当:安藤 大輔)
事前学習
事後学習
テキストの購入と閲覧体制の準備,担当教員から提示される課題の作成・提出
授業内容睡眠と健康に関する講義を行う.
7タイトルスローの基礎
事前学習
事後学習
テキストでスローの学習をする。
授業内容バックハンドスロー、フォアハンドスローの説明、実技。
8タイトルキャッチの基礎
事前学習
事後学習
テキストでキャッチの学習をする。
授業内容サンドウィッチキャッチ、ダブルハンドキャッチの説明、実技。
9タイトルスローとキャッチ
事前学習
事後学習
テキストでスローとキャッチの学習をする。
授業内容スローとキャッチの基礎のまとめ。オーバーハンドスローと、シングルキャッチの説明、実技。
10タイトルリーグ戦1
事前学習
事後学習
テキストで、アルティメットのルールを学習する。
授業内容スローとキャッチの確認。アルティメットのルールを確認。実技。
11タイトルリーグ戦2
事前学習
事後学習
テキストで、アルティメット全般を学習する。
授業内容アルティメットのルールを確認しながらゲームを行う。
12タイトルリーグ戦3
事前学習
事後学習
テキストで、アルティメット全般を学習する。
授業内容ゲームを通して、ルールの周知を図る。
13タイトルリーグ戦4
事前学習
事後学習
テキストで、アルティメット全般を学習する。
授業内容戦術の説明。ゲーム内で使用を図る。
14タイトルリーグ戦5
事前学習
事後学習
テキストで、アルティメット全般の学習をする。
授業内容クラス内で勝率を出す。
15タイトル総括評価・まとめ
事前学習
事後学習
実施種目に関して生涯を通じて行うための方法について,受講生自身の考えをまとめる.
授業内容これまでの授業についてのまとめを行う.
<JABEEプログラムの学習・教育目標との対応>
《土木環境工学科》
(A) 技術者の責務の自覚
 様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。
<備考>
*番号は学習順序を示すものではない.