授業科目名	先端材料理工学基礎ゼミ
時間割番号	TAM100
担当教員名	全教員
開講学期・曜日・時限	前期・金・IV	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
先端材料理工学科で自主的に学んでいくための導入教育として、自ら学ぶ動機づけと意欲を喚起し、最低限の作法が身につくよう指導する。見学などを通じて当学科の教員の教育・研究内容を理解し、自らの動機付けとする。 １年次で学んでいる基礎的な科目が、２～４年次の高度な科目にどのようにつながっていくかを総合的に体験し、今後の学習目標を設定できるようにする。また、同級生との交流を図りつつ、協働作業を通して共通目標を実現できるようにする。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
工学部>先端材料理工学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   AM-A 専門 3.汎用能力 コミュニケーション ◎ AM-B 情報リテラシー ○ AM-C 共通 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 口頭発表力 自分の意見を、一定の論理的根拠を伴って、わかりやすく話すことができる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 AM 1 情報リテラシー、科学リテラシーの基本を理解し、これらについて説明することができる。 AM-A 2 学生生活を送る上でメンタルヘルス、ストレスマネジメント等に関して理解し、対処法を説説明することができる。。 AM-B 3 コミュニケーションを積極的に図り、協働作業を円滑に行うことができるための自己表現ができる。 AM-B 4 レポート作成のための基本ソフトを適切に使い、発表資料を作成することができる。 AM-A 5 調査・グループワークの内容を適切な文章で表現したり、正確に伝えることができる（プレゼンテーション力）。 AM-C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 20% 情報リテラシー、科学リテラシーに関する理解　 2 20% メンタルヘルス、ストレスマネジメント等の理解 3 20% コミュニケーション力、協調性 4 20% 文章表現、発表資料を作成能力 5 20% プレゼンテーション力 合計 100%
＜授業の方法＞
毎回の授業に関する資料や、課題提示や提出法についてはmoodleを使い掲示する。 「面接授業」を基本とし、CVID-19感染症拡大の場合には、「ライブ型」もしくは「オンデマンド型」で実施する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
必要知識は特にありませんが、その都度必要事項を指示しますので、注意して下さい。。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル オリエンテーション 事前学習 事後学習 情報リテラシーについて調べておく。 実際にメール送受信、CNS掲示版閲覧、moodleへの電子ファイルの提出。 授業内容 情報リテラシー（著作権・情報倫理とセキュリティ・インターネット）　 2 タイトル 大学で何を学ぶか？ 事前学習 事後学習 大学における目標や挑戦したいことをレポートに書く。 授業内容 自己紹介、グループディスカッション 3 タイトル 科学リテラシー、レポートの書き方 事前学習 事後学習 関連サイトの閲覧 授業内容 科学リテラシー、レポートの書き方 4 タイトル 学生サポート室による講話（その1：正木啓子先生） 事前学習 事後学習 関連サイト・資料の閲覧 講話に関しレポートを作成する 授業内容 ストレスマネジメント、メンタルヘルス　 5 タイトル 研究室訪問１ 事前学習 事後学習 事前に動画/資料を閲覧しておく 研究室を見学し質問する。興味ある事項やキーワードを調査しレポーとにまとめる。 授業内容 研究室見学（疑問に関して質問する、写真等撮影） 6 タイトル 研究室訪問２ 事前学習 事後学習 事前に動画/資料を閲覧しておく 研究室を見学し、興味ある事項やキーワードを調査しレポーとにまとめる。 授業内容 研究室見学（疑問に関して質問する、写真等撮影） 7 タイトル 研究室訪問３ 事前学習 事後学習 事前に動画/資料を閲覧しておく 研究室を見学し質問する。興味ある事項やキーワードを調査しレポーとにまとめる。 授業内容 研究室見学（疑問に関して質問する、写真等撮影） 8 タイトル 研究室訪問４ 事前学習 事後学習 事前に動画/資料を閲覧しておく 研究室を見学し質問する。興味ある事項やキーワードを調査しレポーとにまとめる。 授業内容 研究室見学（疑問に関して質問する、写真等撮影） 9 タイトル 研究室訪問５ 事前学習 事後学習 事前に動画/資料を閲覧しておく 研究室を見学し質問する。興味ある事項やキーワードを調査しレポーとにまとめる。 授業内容 研究室見学（疑問に関して質問する、写真等撮影） 10 タイトル グループ活動の検討 事前学習 事後学習 研究室訪問時の資料を整理しておく。 調査事項を検討する（研究室関連科学技術、etc) 授業内容 班分け、グループ毎に取り組むテーマの話し合い 11 タイトル グループ討論１： 事前学習 事後学習 テーマに関して資料を揃えておく プレゼンテーションテーマの構成についてまとめる 授業内容 グループ活動：プレゼンテーションテーマに関して討論する　 12 タイトル グループ討論２ 事前学習 事後学習 テーマに関して調査しておく 調査・討論した事項をまとめる 授業内容 グループ活動：調査・ｐｐｔの素材の取りまとめ 13 タイトル グループ討論３ 事前学習 事後学習 プレゼンテーション資料（ppt)の図や文章の案を作成する 授業内容 グループ活動：プレゼンテーション資料（ppt)作成 14 タイトル グループ活動の発表 事前学習 事後学習 プレゼンテーション資料を準備する 基礎ゼミ総括レポートの作成 授業内容 グループ毎に発表を行う 15 タイトル 学生サポート室による講話（その２：鈴木亜矢先生）、総括 事前学習 事後学習 関連サイト・資料の閲覧 講話に関しレポートを作成する 授業内容 発達障害概論、セルフマネージメント、学生サポート室の紹介；大学生活における相談窓口 基礎ゼミの総括を行う 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜備考＞
(未登録)