授業科目名	環境科学基礎ゼミ
時間割番号	LEV101
担当教員名	田中　靖浩／黄瀬　佳之／西田　　継／石平　　博／島　　弘幸
開講学期・曜日・時限	後期・金・II	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
環境科学に関わる文献や資料等の情報収集能力、読解力を身につける。また、収集した文献の情報を要約するための実践スキルを修得する。さらに、当該情報をプレゼンテーションなどで他者に対して表現・伝達するための能力を養う。 なお、本講義で得た知識と理解、スキル等に関しては「環境科学卒業論文」で活かされる。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
生命環境学部>環境科学科向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   EV-A 専門 基礎 環境基礎：環境問題の背景と概要を、その歴史、原因、対策などから説明できる ◎ EV-B 共通 汎用能力 １・コミュニケーションスキル 口頭発表力 自分の意見を、一定の論理的根拠を伴って、わかりやすく話すことができる。 ○ EV-C ２・情報リテラシー 情報収集力 図書館やインターネットなどから多様な文献や資料を入手できる。 ○ EV-D ４・論理的思考力 情報を多面的・客観的にとらえ、筋道を立てて根拠を示しながら説明できる。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 EV 1 環境科学に関わる文献・資料等の情報を収集することができる EV-C 2 環境科学に関わる文献・資料の内容を理解できる EV-A 3 環境科学に関わる文献・資料等の情報を的確に要約することができる EV-D 4 環境科学に関わる文献・資料等の情報をプレゼンテーションなどにより他者に伝達することができる EV-D 5 自身のプレゼンテーション内容について他者と議論し、その内容を理解することができる EV-B
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 20% レポート（課題文献の要約）の提出により評価する 2 20% レポート（課題文献の要約）の提出により評価する 3 20% レポート（課題文献の要約）の提出により評価する 4 20% 課題文献のプレゼンテーションにより評価する 5 20% 課題文献のプレゼンテーションにより評価する 合計 100%
＜授業の方法＞
演習形式で授業を進める 事前学習を必須とする 複数回のグループディスカッションを行う なお、授業の実施形態は「面接授業」を基本とする。ただし、新型コロナウイルス感染症など各種感染症の流行状況によってはZoom、Teams等を用いた「ライブ型」にて実施することもある。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
Wordなどのワープロソフト、Powerpointなどのプレゼンテーションソフトおよびそれを操作するためのパソコンが必須となります
＜テキスト＞
齋藤勝裕著, 「環境の科学」が一冊でまるごとわかる, ベレ出版, ISBN:4860646363, (2020年出版) ナショナルジオグラフィック, 日経ナショナルジオグラフィック社 寺田寅彦[著] ; 池内了編, 科学と科学者のはなし : 寺田寅彦エッセイ集, 岩波書店, ISBN:4001145103, (2000年出版 岩波少年文庫, 510)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 本科目の趣旨と進め方の説明 事前学習 事後学習 事後学習として課題文献（課題１）の講読とレジュメの作成が必要（第５回までに）。 授業内容 学生が取り組むテーマの概要を説明する。担当教員全員で対応する。 2 タイトル 環境科学科の教育方針について 事前学習 事後学習 配布資料を読んでおく。 授業内容 卒業までのスケジュール、行事、研究室生活について紹介する（環境科学科における教育方針について再確認する）。島、田中、黄瀬が担当する。 3 タイトル 環境科学科の紹介内容について 事前学習 事後学習 配布資料を読んでおく。 授業内容 各研究室の研究を紹介する（環境科学科で取り組んでいる研究内容を理解する）。担当教員全員で対応する。 4 タイトル 著作権教育 事前学習 事後学習 配布資料を読んでおく。 授業内容 各種レポート、卒業論文、プレゼンテーションの作成にあたって必要な著作権について概説する。田中、黄瀬が担当する。 5 タイトル 文献要約技術（初級１） 事前学習 事後学習 事前学習として課題１の講読とレジュメの作成が必要。事後学習として、課題文献（課題２）の講読とレジュメの作成が必要。 授業内容 課題１の模範例を紹介しつつ、各自が提出した課題１のレジュメの問題点を洗い出す。また、文献の内容をプレゼンテーションにまとめる方法について説明する。担当教員全員で対応する。 6 タイトル 文献要約技術（初級２） 事前学習 事後学習 事前学習として課題２の講読とレジュメの作成が必要。事後学習として、課題２の内容に関するプレゼンテーションの作成が必要。 授業内容 各自が提出した課題２のレジュメの添削を行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 7 タイトル プレゼンテーション技術（初級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題２のプレゼンテーションの作成が必要。事後学習として課題２のプレゼンテーション修正が必要。 授業内容 課題２のプレゼンテーションによる発表と質疑を行いつつ、修正箇所の洗い出しを行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 8 タイトル プレゼンテーション技術（初級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題２のプレゼンテーション修正と提出が必要。事後学習として課題文献（課題３）の講読とレジュメの作成が必要。 授業内容 課題２のプレゼンテーション（修正版）による発表と質疑を行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 9 タイトル 文献要約技術（中級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題３の講読とレジュメの作成が必要。事後学習として、課題３の内容に関するプレゼンテーションの作成が必要。 授業内容 各自が提出した課題３のレジュメの添削を行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 10 タイトル プレゼンテーション技術（中級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題３のプレゼンテーションの作成が必要。事後学習として課題３のプレゼンテーション修正が必要。 授業内容 課題３のプレゼンテーションによる発表と質疑を行いつつ、修正箇所の洗い出しを行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 11 タイトル プレゼンテーション技術（中級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題３のプレゼンテーション修正が必要。事後学習として課題文献（課題４）の講読とレジュメの作成が必要。 授業内容 課題３のプレゼンテーション（修正版）による発表と質疑を行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 12 タイトル 文献要約技術（上級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題４の講読とレジュメの作成が必要。事後学習として、課題４の内容に関するプレゼンテーションの作成が必要。 授業内容 各自が提出した課題４のレジュメの添削を行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 13 タイトル プレゼンテーション技術（上級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題４のプレゼンテーションの作成が必要。事後学習として課題４のプレゼンテーション修正が必要。 授業内容 課題４のプレゼンテーションによる発表と質疑を行いつつ、修正箇所の洗い出しを行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 14 タイトル プレゼンテーション技術（上級） 事前学習 事後学習 事前学習として課題４のプレゼンテーション修正と提出が必要。 授業内容 課題４のプレゼンテーション（修正版）による発表と質疑を行う。５つのグループに分かれて実施する（グループ/教員１名が担当）。 15 タイトル 総括、総合討論 事前学習 事後学習 これまでの実施内容を復習しておく。 授業内容 本科目を通して修得した知識、スキルなどについて教員・学生全員で議論する。また、本科目を改善するための方策についても教員、学生全員で議論する。担当教員全員で対応する。 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞
担当教員は公的研究機関（微生物研究分野）での実務経験を有している。
＜備考＞
(未登録)