授業科目名	合唱II
時間割番号	EEU113
担当教員名	片野　耕喜
開講学期・曜日・時限	前期・木・VI	単位数	1
＜対象学生＞
芸術身体コース音楽系の学生及び高校レベルの読譜能力がある合唱愛好者
＜授業の目的＞
個人では経験する事のできないアンサンブルを体感しいろいろの音色を持つハーモニーを研究する。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 他者との協働 他者の意見を聴き、理解や協力を得て課題に取り組める。 ○ B チーム内での自らの役割を自覚して、他者と協働できる。 ○ C 教科等の専門教養 取得見込みの教員免許に対応する教科の目標や内容に関する知識を習得している。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 ハーモニーを作り上げる楽しさと喜びを他者協働して感じる。 A 2 パートリーダーや指揮の役割を通して、演奏をまとめていく。 B 3 合唱曲の指導に必要な技術と知識、経験を養う。 C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 40% ハーモニーを作り上げる楽しさと喜びを他者協働して感じる。 2 40% パートリーダーや指揮の役割を通して、演奏をまとめていく。 3 20% 合唱曲の指導に必要な技術と知識、経験を養う。 合計 100%
＜授業の方法＞
実技。クリスマスコンサートへの参加。対面授業。 作品成立の背景、歴史的な様式、楽式についてあらかじめ学び、作品の特徴を生かした演奏を参加者全員で考えながら探っていく。個々の事前事後学習を重視し、授業内では合わせをたくさん行い、作品の響きを楽しむ時間をなるべく多く取っていく。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
私が教職大学院併任のため、この6限という時間にしか開講できません。また教室もないのでやむなくこうしています。実際の授業時間についてはまた履修者と相談します。合唱を通してハーモニーの美しさを知り、アンサンブルの喜びを体感して欲しいと思います。
＜テキスト＞
ヴェルディ, ヴェルディ: 4つの聖歌: アヴェ・マリア - スタバト・マーテル - ラウディ - テ・デウム／合唱ヴォーカル・スコア, ペータース社/
＜参考書＞
フォーレ, フォーレ:レクイエム Op.48 (ラテン語): オルガン伴奏付/合唱作品, ベーレンライター社/, ISBN:4636035631 Bach, Weihnachtsoratorium, Carus, ISBN:4636041291 モンテヴェルディ, モンテヴェルディ: 聖母マリアの夕べの祈り/原典版/(ラテン語)/Schulze編, ベーレンライター社, ISBN:4636035755 ヴェルディ, ヴェルディ: 4つの聖歌: アヴェ・マリア - スタバト・マーテル - ラウディ - テ・デウム/合唱ヴォーカル・スコア, ペータース社/, ISBN:4636037855 Brahms = ブラームス, Ein deutsches requiem, Op.45, 全音楽譜出版社, ISBN:4117181106, (19年出版)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 導入　－1 事前学習 事後学習 これまでの合唱経験の把握 合唱についての基本的知識の整理 授業内容 合唱曲の歴史、種類、性格、用途、構造について学ぶ 2 タイトル 導入　－2 事前学習 事後学習 前回の学習内容の整理と、その周辺の自主学習 他者の発表の整理と、不明な点の整理 授業内容 様々な時代と地域の代表的な作曲家の合唱曲について学ぶ 3 タイトル 音取り　－1 事前学習 事後学習 楽譜の整理 音とテキストの内容と発音を確認する。 授業内容 練習 4 タイトル 音取り　－2 事前学習 事後学習 前時の学習内容の整理 音と歌詞の確認 授業内容 練習 5 タイトル 音取り　－3 事前学習 事後学習 前時の学習内容の整理 音と歌詞の確認 授業内容 練習 6 タイトル 表現の工夫　－1 事前学習 事後学習 これまでの課題がクリアできているか再確認 自分の音程、ハーモニー、テンポ、強弱ができているか 授業内容 練習と、試演 7 タイトル 表現の工夫　－2 事前学習 事後学習 これまでの課題がクリアできているか再確認 自分の音程、ハーモニー、テンポ、強弱ができているか 授業内容 練習と、試演 8 タイトル 表現の工夫　－3 事前学習 事後学習 これまでの課題がクリアできているか再確認 自分の音程、ハーモニー、テンポ、強弱ができているか 授業内容 練習と、試演 9 タイトル 独自の解釈による試演　ー1 事前学習 事後学習 表現のための基礎的要素と技術の再確認 説得力のある演奏となっているか 授業内容 試演、評価、ディスカッション、試演 10 タイトル 独自の解釈による試演　ー2 事前学習 事後学習 表現のための基礎的要素と技術の再確認 説得力のある演奏となっているか 授業内容 試演、評価、ディスカッション、試演 11 タイトル 独自の解釈による試演　ー3 事前学習 事後学習 表現のための基礎的要素と技術の再確認 説得力のある演奏となっているか 授業内容 試演、評価、ディスカッション、試演 12 タイトル 難易度の高い曲への挑戦　－1 事前学習 事後学習 知識と技術面の確認 未習得課題の整理と練習 授業内容 試演、評価、ディスカッション、試演 13 タイトル 難易度の高い曲への挑戦　－2 事前学習 事後学習 知識と技術面の確認 未習得課題の整理と練習 授業内容 試演、評価、ディスカッション、試演 14 タイトル 難易度の高い曲への挑戦　－3 事前学習 事後学習 知識と技術面の確認 未習得課題の整理と練習 授業内容 試演、評価、ディスカッション、試演 15 タイトル 総括評価：まとめ　発表 事前学習 事後学習 これまでの学習内容の整理と確認 授業内容 準備してきた作品の演奏 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜備考＞
(未登録)