授業科目名	運動生理学演習
時間割番号	EEP222
担当教員名	関口　浩文
開講学期・曜日・時限	後期・火・IV	単位数	2
＜対象学生＞
(未登録)
＜授業の目的＞
研究における倫理的・手法的注意事項を理解し，神経生理を含む運動生理学の実験や研究が実施できるようになることを目的とする。その中で，自ら目的を設定し，実験計画を立て，実験を実施後，解析し，分かり易い図表（結果）としてまとめ，先行研究を引用して考察し，論文要旨形式のレポート作成を目指す。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 授業力・実践的技能 教材研究や教材開発を進んで行うことができる。 ◎ B 教科書にある題材や単元等に応じた教材・資料を開発・作成することができる。 ○ C 教科等の専門教養 取得見込みの教員免許に対応する学習指導要領の活用の仕方を習得している。 ○
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 研究テーマ，手法に関する発案ができること A 2 研究手法に関連した機器の設置や工夫ができること B 3 研究テーマがどの単元に関連するかを説明できること C
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 60% 授業時に実施する研究テーマ，手法の理解度および自ら研究テーマ，手法を発案できたかを評価する 2 30% 目的を理解し，実験機器の設置等ができたかを評価する 3 10% どのような観点で当該研究テーマが重要か，その理解度を評価する 合計 100%
＜授業の方法＞
科学論文の構造等を概説した後，いくつかの実験手法を紹介し，自分たちで目的設定して，実験計画を立てる。役割分担をして，実験を実施し，データ解析後，図表を作成して，目的に対する考察をし，論文要旨形式のレポートにまとめて提出する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
「何であの人は初めての運動でもすぐできちゃうの？」と，これまでに考えたことのある人もいることでしょう。ヒトの運動は神経系が制御しています。これを運動制御と呼び，より高いパフォーマンスを実現するためには，全身持久力（心肺機能系）や筋力，筋持久力と言ったいわゆる体力的要素のうち，対象となる運動に合った体力的要素が高く，自分の身体にとって合理的な動きを実現する運動制御を遂行できるヒト程，パフォーマンスは高くなります。 　生徒の運動を指導する上で，その子のどのような部分を伸ばすと，全体的にパフォーマンスが高まるかと言った視点を持つことは，効率的・合理的な指導につながります。そのような視点を持つきっかけに本授業がなればと思います。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
ロジャー・M. エノーカ著, ニューロメカニクス : 身体運動の科学的基盤, 西村書店, ISBN:9784890134700, (2017年出版) 勝田茂編著 ; 和田正信, 松永智著, 入門運動生理学 第4版, 杏林書院, ISBN:9784764411593, (2015年出版)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル オリエンテーション 事前学習 事後学習 研究とはどういうものか自分なりに考えててくる 自分の考えていた研究と実際の研究とはどう違っていたか整理する 授業内容 研究倫理，科学研究に関して概説し，論文構造を説明する 2 タイトル 身体計測・身体組成 事前学習 事後学習 体脂肪率と健康に関して調べてくる 正しい測定法を整理する 授業内容 インピーダンス法とキャリパー法による体脂肪率の算出を実施し，両者にどのような違いがあるか理解する。 3 タイトル 握力グレーディングの主観と客観 事前学習 事後学習 握力の正しい測定法に関して調べてくる 主観と客観のずれを知ったことで，運動実践にどう活かすかを考える 授業内容 運動の実施において，いかに主観と客観が異なるのかを実際に測定して明らかにする 4 タイトル 無酸素パワーを測る 事前学習 事後学習 無酸素パワーとは何か調べてくる 測定した無酸素パワーのデータをどう活かすか考える 授業内容 無酸素パワーを測定し，その原理を理解する 5 タイトル 走速度と心拍数の関係からフルマラソンの記録を推定 事前学習 事後学習 心拍数の測定法を調べてくる 授業内容 安静時および4段階の速度によるランニング直後の心拍数からフルマラソンを走ったときの記録を推定する 6 タイトル 外側広筋における筋線維組成の間接的推定 事前学習 事後学習 速筋線維と遅筋線維の違いに関して調べてくる 推定結果から自分はどのような運動・スポーツに向いているかを考える 授業内容 50m走と12分間走を実施し，その記録から間接的に外側広筋における速筋線維の割合を推定する 7 タイトル 筋電図測定の原理と実践 事前学習 事後学習 上肢（上腕，前腕，手）に関して，どんな筋があるか確認をしておく 筋電図の原理を復習しておく 授業内容 筋電図の原理に関して概説し，実際に記録を行う 8 タイトル 筋電図測定の基本的解析 事前学習 事後学習 筋電図の記録法を復習しておく 筋電図から何が分かるのかを整理する 授業内容 前回取得した筋電図のデータを解析する 9 タイトル 脊髄反射測定の原理，実践と基本的解析 事前学習 事後学習 反射にはどのようなものがあるか調べておく 脊髄反射とはどういうものか整理しておく 授業内容 末梢神経を経皮的に電気刺激し，脊髄反射を定量化する 10 タイトル 皮質脊髄路興奮性の原理，測定と基本的解析 事前学習 事後学習 皮質脊髄路に関して調べておく 筋から記録された応答が何を示すか整理しておく 授業内容 皮質脊髄路に関して概説した後，経皮的に大脳皮質を刺激して，筋から応答を記録し，振幅値を算出する 11 タイトル 種々の運動課題，認知課題 事前学習 事後学習 実験室で行われる運動課題，認知課題に関して検索しておく 色々な運動課題，認知課題とその目的を整理しておく 授業内容 数種類の運動課題（力場学習課題，鏡映描画，左右反転メガネ等），認知課題（認知的葛藤課題，後出し負けじゃんけん等）を体験してみて，次週以降の研究テーマを考える 12 タイトル 研究の目的，方法の設定 事前学習 事後学習 これまで経験してきた実験内容や自分で調べた研究を参考にどのようなことが知りたいか考えておく 話し合った内容を整理しておく 授業内容 研究の目的と方法を話し合って，決定する 13 タイトル 実験実施 事前学習 事後学習 目的と方法を復習しておく 実験後，改善すべき点などを考えておく 授業内容 実験を実施する 14 タイトル 解析 事前学習 事後学習 目的を達成するにはどのような解析を実施すべきか考えておく 解析結果をまとめる 授業内容 解析を実施する 15 タイトル 抄録作成と発表 事前学習 事後学習 結果からどのようなことが言えるか考え，抄録を作成する 発表方法の改善点を考えｔ魏に活かす 授業内容 抄録をもとに口頭で発表する 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜備考＞
(未登録)