授業科目名	保育実践演習II
時間割番号	EEI142
担当教員名	非常勤講師
開講学期・曜日・時限	集中・(未登録)・(未登録)	単位数	1
＜対象学生＞
幼稚園教員免許取得を希望する学生
＜授業の目的＞
・子どもたちと繋がるとはどういうことなのかを、遊び歌を通して感じる。 ・子どもたちへの指導方法の習得が目的ではなく、大人も一緒に楽しむことで、子どもたちが、どんなことにおもしろさを感じるのか、ふれあいを通して生まれることは何かなどを考えてみる。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 他者との協働 他者の意見を聴き、理解や協力を得て課題に取り組める。 ○ B 子ども理解 子どもの意思を真摯に受けとめ、受容的な態度で接することができる。 ○ C 授業力・実践的技能 教材研究や教材開発を進んで行うことができる。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 やってみる。一緒に思い切り楽しむ。 B 2 自分でオリジナル遊びを考えてみる C 3 自分の考えた遊びを他の人と一緒にやってみる。他の人の遊びを一緒にやり、考えを共有する。 A
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 60% ワークへの意欲によって評価する。 2 40% 最終レポートによって評価する。 3 % 合計 100%
＜授業の方法＞
実際に遊びを体験し、解説などを通しておもしろさの視点を探る。また、そこで得た学びを通してオリジナルの遊びを考え、実践する。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
「おもしろさ」で繋がる感覚を一緒に感じられたらうれしいです。
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
月下 和恵(著),大田 理恵 (イラスト), 不思議がいっぱいパネルシアター, （有）アイ企画, (2,100円＋税) 月下 和恵(著), 実践講義パネルシアターはじめよう／やってみよう／楽しもう, （有）アイ企画, (※掲載の都合上まとめていますが、実際は３冊に分かれています。各2,100円＋税) 月下 和恵(著),大田 理恵 (イラスト), 心をつなぐパネルシアター, （有）アイ企画, (2,100円＋税) 月下 和恵(著), うたって演じてパネルシアター, （株）メイト, (1,700円＋税)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル あそびうたは子どもたちと繋がる手段の一つ 事前学習 事後学習 子どもの頃のあそびを思い出しておく。 遊びうたの面白さについて再考する。 授業内容 互いに自己紹介、ちょこっと遊んでみる。解説を通して、どうして？何が？おもしろいのか考えてみる。遊びうたの魅力に触れる。 2 タイトル 色んなあそびをみつけてみよう 事前学習 事後学習 前回授業で学んだことを復習しておく。 遊びを見つけるとはどういうことかを復習する。 授業内容 遊びうたを使わずに、遊びを見つけてみる。あそびの見つけ方を実践、体験してみる。 3 タイトル 身近なものであそび道具を作ってみよう 事前学習 事後学習 ペットボトル・フェルト・菜箸・毛糸・ビニールテープ・両面テープを準備して下さい。 作ったあそび道具に改良できる点はないかを考える。 授業内容 日常にあるもので創造し、想像して遊ぶ。 4 タイトル あそびうた生ライブ 事前学習 事後学習 子どものころに遊んだあそびうたを思い出しておく。 授業で学んだあそびうたを復習する。 授業内容 あそび歌を鑑賞する。一緒にやってみる。 5 タイトル いろんな遊びに触れた後の自分の気持ちを知る、見つける、伝え合う 事前学習 事後学習 自分で、あそびうたであそんでみる 他の人と自分の意見や気持ちの違いを整理する。 授業内容 楽しいと感じたこと、苦手だと感じたことについて自分の気持ちを振り返る。 小グループを作り、どんなことを感じたのか近くにいる人と伝え合う。 6 タイトル 自分やってみる 事前学習 事後学習 いろいろな人がたのしく遊べるあそびうたについて復習しておく。 他の人や自分のあそびうたの改良点を考える。 授業内容 グループもしくは個人でやってみたいあそびや遊び歌を見つける。実際にお互いの前でやってみる。 7 タイトル 他の人の遊びについてよかったことを伝え合う。 事前学習 事後学習 あそびうたの面白かったこと、よかったことを整理しておく。 あそびうたのよさやおもしろさについて再考する。 授業内容 自分の気持ちを伝え合う、伝わるように工夫、共有する。 8 タイトル あそびうたの発表 事前学習 事後学習 子どもの具体的な姿を思い浮かべながらあそびうたを改良する。 あそびうたの意義について自分なりに考える。 授業内容 改良したあそびうたを発表する。 9 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 10 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 11 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 12 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 13 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 14 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 15 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜実務経験のある教員による授業科目の概要＞
現役の保育園長から実践を踏まえた内容を学ぶ。
＜備考＞
(未登録)