授業科目名	中等国語科教育法III
時間割番号	EEC247
担当教員名	尾形　大
開講学期・曜日・時限	前期・木・II	単位数	2
＜対象学生＞
2年生以上（2年生で履修することが望ましい）
＜授業の目的＞
中学校・高等学校の「国語科」の教材研究法について習得し、活用できるようにする。最初の数回は総論的な問題提起、その後、具体的な教材を取り上げ、自らの教材開発に進んでいく。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
教育学部向け 記号 コンピテンシー（能力・資質）   A 専門 授業力・実践的技能 教材研究や教材開発を進んで行うことができる。 ○ B 教材研究を生かした授業を構想して、指導案を作成することができる。 ○ C 教科等の専門教養 取得見込みの教員免許に対応する教科の目標や内容に関する知識を習得している。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 教育 1 １．中学校・高等学校の「国語科」の教材研究法について習得し、活用できるようになる。 C 2 ２．学習者の疑問を教材に即して読み解いていく。 A 3 ３．学習目標と学習課題を明確にし、授業計画を立てる。 B
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 40% 発表内容、期末レポートおよび授業参画度 2 30% 発表内容、期末レポートおよび授業参画度 3 30% 発表内容、期末レポートおよび授業参画度 合計 100%
＜授業の方法＞
講義と演習を組み合わせる形式で進める。 面接・オンデマンド型を併用する。 面接授業ではコロナウイルス感染防止対策を実施する。 ・マスクを着用させ、学生間の距離は1ｍ以上離す・定期的に窓を開けて、換気を行う。 ・授業前、後に手洗い・手指消毒を徹底する。 オンデマンド型授業は以下の形態で実施する。 Moodle上に演習課題、学修の進め方、関連資料などの必要事項をアップロードし、学生が解決課題を回答
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
教材は事前に配布するので読んできてください。
＜テキスト＞
特に定めない。必要に応じてプリントを配布する。
＜参考書＞
文部科学省[編], 中学校学習指導要領解説 国語編, 東洋館出版社 文部科学省 [著], 高等学校学習指導要領解説 国語編, 教育出版
＜授業計画の概要＞
1 タイトル ガイダンスー国語科の授業の作り方 事前学習 事後学習 事前に参考書等に眼をとおして、国語の授業に関する自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、指定された教材を読む。 授業内容 ガイダンス 授業内容及び授業の進め方の説明・授業内で扱う具体的な教材の決定 2 タイトル 文学作品と国語教科書（「学習指導要領」と教科目標） 事前学習 事後学習 国語の授業と文学作品の関係性について自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、文学作品を授業であつかうことの意義について考えをノートにまとめる。 授業内容 新学習指導要領に即した授業の作り方について講義する 3 タイトル 高等学校の小説教材1 （近代小説の読み方と学問的背景） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 川上弘美「神様」を用いた授業計画 4 タイトル 高等学校の小説教材２　（近代小説の読み方と学問的背景） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 川上弘美「神様」を用いた授業展開 5 タイトル 高等学校の小説教材３　（近代小説の読み方と実践研究の動向） 事前学習 事後学習 事前にレジュメを読んで自分の考えをノートにまとめる。 発表と質疑とを踏まえて、当該小説を用いた授業計画をノートにまとめる。 授業内容 志賀直哉「城の崎にて」を用いた授業計画 6 タイトル 高等学校の小説教材４　（近代小説の読み方と実践研究の動向） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 受講生の発表 7 タイトル 高等学校の小説教材５（平和教材） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 原民喜「夏の花」を用いた授業計画 8 タイトル 高等学校の小説教材６（平和教材） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 井上ひさし「父と暮らせば」を用いた授業計画 9 タイトル 高等学校の小説教材７（平和教材） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 井伏鱒二「黒い雨」を用いた授業計画 10 タイトル 高等学校の小説教材８（平和教材） 事前学習 事後学習 事前にレジュメを読んで自分の考えをノートにまとめる。 発表と質疑とを踏まえて、当該小説を用いた授業計画をノートにまとめる。 授業内容 受講生による発表 11 タイトル 高等学校の小説教材９　（小説の教材化の問題）　 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 川端康成「伊豆の踊子」を用いた授業計画 12 タイトル 高等学校の小説教材１０　（小説の教材化の問題） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 川端康成「伊豆の踊子」を用いた授業展開 13 タイトル 高等学校の小説教材１１　（小説の教材化の問題） 事前学習 事後学習 当該小説を読んで自分の考えをノートにまとめる。 授業内容を踏まえて、もう一度当該小説を読み、自分の考えをノートにまとめる。 授業内容 夏目漱石「夢十夜」を用いた授業計画・展開 14 タイトル 高等学校の小説教材１２　（小説の教材化の問題） 事前学習 事後学習 事前にレジュメを読んで自分の考えをノートにまとめる。 発表と質疑とを踏まえて、当該小説を用いた授業計画をノートにまとめる。 授業内容 受講生による発表 15 タイトル 授業のまとめと振り返り 事前学習 事後学習 これまであつかった文学作品をあらためて読み直し、それぞれの意義を考える。 授業を踏まえて、期末レポートであつかう作品を選択し、そこで追究するテーマを決定する。 授業内容 授業全体を振り返る 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜備考＞
(未登録)