授業科目名	ドイツ語初級II
時間割番号	CGB102 E
担当教員名	宮永　義夫
開講学期・曜日・時限	後期・水・I	単位数	2
＜対象学生＞
工(機メ電コ先)･医
＜授業の目的＞
ドイツ語における「聞く」「話す」「読む」「書く」の４技能について、それぞれの基盤となる知識を身につけるトレーニングを行う。
＜本授業科目による獲得・涵養が特に期待されるコンピテンシー＞（能力・資質）
全学共通教育科目向け 記号 コンピテンシー（能力・資質） 説明   A 共通 教養 多様な知識の獲得 単位を取得した教養教育科目の概要と、重要な基礎的事項を説明できる。 ○ B 異文化理解と外国語リテラシー 自文化と異文化に対する知識と理解を基に、自己や社会のあり方について相対的視点から意見を述べることができる。 「英語」で自らの専攻分野の内容を理解し、その内容について簡単に表現することができる。 「ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語」で基礎的な内容について読み書き、口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 ◎
＜到達目標＞  到達目標とは
目標NO 説明 コンピテンシーとの対応 共通 1 ドイツ語で基礎的な内容について読み書き，口頭でのやりとり・意思疎通ができる。 B 2 ドイツ語やドイツ語文化圏に関する様々な事象について説明できる。 A
＜成績評価の方法＞
目標No 割合 評価の観点 1 90% 期末試験・小テスト/レポート・受講態度（発音・文法・語彙の3要素を，適切に運用できているか） 2 10% 小テスト/レポート・受講態度（外国語やその文化圏に関する知識を，積極的に得ようとしているか） 合計 100%
＜授業の方法＞
下記「テキスト」に記載した教科書、「クマといっしょにドイツ語」を使用する。教科書は３部に分かれており、原則として、第２部「文法を確認しよう」の解説を、Moodle上に音声ファイルとして予め掲載しておく。それを事前学習として聴取する。語学として、よく聴き取る訓練ともしたい。 対面（同期）授業では、第１部、「聴いて、話して、書いて」に従って、発音、対話、筆記のトレーニングを様々な形で行う。 事後学習として、第３部「自宅で復習しよう」にある課ごとの設問に解答する。場合によっては、次の授業時にかいつまんで検討を行う。 教科書は０課から10課まであるが、後期の授業としては、6課～10課の範囲を扱う予定。
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
言語を学ぶとは：１）異文化を受け入れる開かれた心を養う訓練（しつけ）、２）言語を取り巻く自然(風土）・文化・社会{言語環境｝を理解する訓練、３）言語構造を理解する訓練、４）言語運用を理解する訓練、５）言語を運用する訓練、６）語られた（書かれた）内容を理解する訓練、７）語るべき（書くべき）内容を獲得する訓練、８）語る（書く）人を全体として理解する訓練、９）自らの語る内容と行為が及ぼす影響を理解し、配慮する訓練、10）言語使用が最終的には、争い、滅びへと至らしめる道具ではなく、融和、協力、生　　き延びるための道具となるように努力し、配慮する訓練、この10項目からから成り立っています。自分が今何をおこなっているのか、あるいは、言葉を学ぶとはどういうことなのかを絶えず考えながら学習してほしいと思います。
＜テキスト＞
羽根田知子　熊谷知美　ハイケ・ピナウ, クマといっしょにドイツ語　―１．会話　２．文法　３．復習ドリル, 朝日出版社, ISBN:978-4-255-25450-0
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
1 タイトル 前期のおさらいから「待ち合わせをしよう」 事前学習 事後学習 Moodle上の第６課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 時刻・日付の表現 2 タイトル 「何時に会おうか」 事前学習 事後学習 Moodle上の第６課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 待ち合わせ・約束の表現 3 タイトル 1日を語ろう 事前学習 事後学習 Moodle上の第７課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 分離動詞 4 タイトル 「何時に起きてるの」 事前学習 事後学習 Moodle上の第７課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 zu不定詞 5 タイトル 過去を語ろう 事前学習 事後学習 Moodle上の第８課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 三基本形 6 タイトル 「ベルリンに行ったことあるの」 事前学習 事後学習 Moodle上の第８課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 過去形 7 タイトル 体験を語ろう 事前学習 事後学習 Moodle上の第９課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 現在完了形 8 タイトル 「ベルリンで何をしたの」 事前学習 事後学習 Moodle上の第９課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 受動態 9 タイトル 条件をつけて語ろう 事前学習 事後学習 Moodle上の第10課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 副文 10 タイトル 「雨なら引きこもるよ」 事前学習 事後学習 Moodle上の第10課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 関係文 11 タイトル 振り返り：10課・９課 事前学習 事後学習 Moodle上の第6課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 振り返り・疑問点の洗い出し・補足 12 タイトル 振り返り：８課・７課 事前学習 事後学習 Moodle上の第6課音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 振り返り・疑問点の洗い出し・補足 13 タイトル 振り返り：６課・５課以前 事前学習 事後学習 適宜Moodle上の音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 振り返り・疑問点の洗い出し・補足 14 タイトル 振り返り：６課～10課まとめ、授業内まとめテスト 事前学習 事後学習 適宜Moodle上の音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 後期分振り返り・疑問点の洗い出し・補足 15 タイトル 前後期全体振り返り 事前学習 事後学習 適宜Moodle上の音声ファイルを聴く。練習問題を整理する。 授業内容 通年の学習を振り返り、全体の関連を確認する。今後の展開への見通し。 、 16 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 17 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 18 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 19 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 20 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 21 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 22 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 23 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 24 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 25 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 26 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 27 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 28 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 29 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容 30 タイトル 事前学習 事後学習 授業内容
＜JABEEプログラムの学習・教育目標との対応＞
《土木環境工学科》 (A) 技術者の責務の自覚 　様々な知識を修得し、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する責任を理解して、これを説明することができる。 ○
＜備考＞
(未登録)