授業科目名	比較教育学特論演習 (本年度非開講)
時間割番号	541012
担当教員名	鴨川　明子
開講学期・曜日・時限	後期・火・IV	単位数	2
＜対象学生＞
１年
＜授業の目的および概要＞
前期の「比較教育学特論」を受けて、受講生自身が選んだ国の教育について、レジュメをもとに発表してもらい、全員で討論する。どの国を選ぶかは自由とするが、日本の教育との関連に触れながら発表してもらう。あるいは、興味関心あるテーマやイシューを選択し、それに合った国や地域を選ぶこととする。
＜到達目標＞
〇比較教育学の理論と方法の基礎を身につけることができる。 〇また、様々なアプローチを用い、世界各国・地域における教育現象について分析することができる。 〇それら習得した知識や技能を活用して、世界各国地域における教育についてテーマを選び、思考力を働かせて考察することができる。 ◯日本の教育の問題や課題解決の糸口を探る。
＜授業の方法＞
主として受講生による研究発表（演習）形式、ディスカッション
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  40  % 発表した内容へのフィードバックを受けて、論理的にまとめることができているか  2 受講態度  20  % 積極的なディスカッションへの参加、他者の意見への傾聴  3 発表／表現等  40  % よく考え、発表を相手意識をもってまとめ、分かりやすく伝えているかなど
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
特になし
＜テキスト＞
(未登録)
＜参考書＞
(未登録)
＜授業計画の概要＞
＊日程の詳細およびシラバスに変更がある場合は、第１回目等で適宜説明します。下記の計画は一例です。参加者の興味関心や演習の展開に応じて、内容や順番は多少入れ替わる可能性があります。 [第 1回]　オリエンテーション―教育を比較するとは？― [第 2回]　比較教育学の理論と方法―レ・タン・コイの『比較教育学』を中心に― [第 3回]　国際教育開発の理論と実践―就学前教育、初等教育、女子教育など― [第 4回]　ワークショップ（発表のテーマを考え、言ってみる） [第 5回]　比較教育学の技法―フィールド・ワーク、質問紙調査と面接調査（どうやって調べるか、を考える）― [第 6回]　国内比較分析と地域研究―高校生の進路選択とキャリア教育、ジェンダー― [第 7回]　国家間比較分析―学力問題、教員制度、教科書制度の各国比較― [第 8回]　比較教育学の新しいテーマ―国境地域の学校に行けない子どもたち― [第 9回]　比較教育学の新しいテーマ―シティズンシップ教育― [第10回]　比較教育学の新しいテーマ―アジア高等教育ネットワークと留学生の移動― [第11回]　ディスカッション（プレゼンの準備） [第12回]　プレゼン（日本の教育とアジア・アフリカの教育の比較） [第13回]　プレゼン（日本の教育と欧米の教育の比較）　 [第14回]　プレゼン（日本の教育と途上国の教育の比較） [第15回]　総論―比較教育学を学ぶ意義とは　再考―