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授業科目名
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担当教員
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学校教育相談論
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川本 静香
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時間割番号
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単位数
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コース
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履修年次
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期別
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曜日
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時限
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| TPT405 | 2 | 教員免許状関係科目 | 2,3,4 | 前期 | 木 | III | ||||||||||||
| ［概要］ | ||||||||||||||||||
| 学校における教育相談は、すべての教師が、すべての児童生徒に対して行うカウンセリング的態度を基礎とした教育活動である。この授業では、不登校やいじめ、発達障害、非行などの問題に対応するための基礎力として、カウンセリング的態度や教育活動の基礎、児童生徒理解の基礎を習得する。 | ||||||||||||||||||
| ［具体的な達成目標］ | ||||||||||||||||||
| ・学校における教育相談の基礎について、多様な知識を獲得する。 ・カウンセリング・マインドの必要性を学び、児童生徒の諸問題に対する対処方法と予防のための知識とスキルの基礎を習得する。 |
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| ［必要知識・準備］ | ||||||||||||||||||
| ［評価方法・評価基準］ | ||||||||||||||||||
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| ［教科書］ | ||||||||||||||||||
| ［参考書］ | ||||||||||||||||||
| (未登録) | ||||||||||||||||||
| ［講義項目］ | ||||||||||||||||||
| 第１回：ガイダンス・教育相談とは何か 第２回：来談者中心カウンセリングとカウンセリング・マインド 第３回：開発的カウンセリング 第４回：教育相談に役立つ心理療法 第５回：教育相談に役立つ理論（１）パーソナリティ 第６回：教育相談に役立つ理論（２）発達 第７回：学校教育相談の実際（１）発達障害 第８回：学校教育相談の実際（２）心の問題 第９回：学校教育相談の実際（３）不登校 第１０回：学校教育相談の実際（４）非行 第１１回：学校教育相談の実際（５）学級崩壊 第１２回：学校教育相談の実際（６）いじめ 第１３回：保護者に対する支援 第１４回：関係機関との連携・協働 第１５回：教師のメンタルヘルス |
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| ［教育方法］ | ||||||||||||||||||
| 講義だけでなく、ロールプレイやグループワークを通して理解を深める。 | ||||||||||||||||||
| ［JABEEプログラムの学習・教育目標との対応］ | ||||||||||||||||||
| (未登録) | ||||||||||||||||||
| ［その他］ | ||||||||||||||||||
| (未登録) | ||||||||||||||||||