| 授業科目名 | 保育実践演習IV | ||||||||||||||||||
| 時間割番号 | EEI144 | ||||||||||||||||||
| 担当教員名 | 木村 研 | ||||||||||||||||||
| 開講学期・曜日・時限 | 集中・(未登録)・(未登録) | 単位数 | 1 | ||||||||||||||||
| ＜対象学生＞ | |||||||||||||||||||
| 幼小発達教育コース学生、幼稚園教諭免許状取得希望者 | |||||||||||||||||||
| ＜授業の目的および概要＞ | |||||||||||||||||||
| 幼稚園保育実践に必要とされる技能、考え方、保育内容の一環として、おもちゃや絵本、カードの制作と、あそびや絵本などについて学ぶ。特に、おもちゃとは何か、遊びの発展のために必要なことは何か、幼稚園や保育園で作れるおもちゃや絵本、子どもにとっての絵本とは何か、といった内容について、理論と具体的な実践の両面から学ぶ。 | |||||||||||||||||||
| ＜到達目標＞ | |||||||||||||||||||
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１．子どもにとってのおもちゃや絵本の意味を理解する。 ２．おもちゃや絵本、カードの作り方、技術を身につける。 ３．おもちゃや絵本、カードづくりの面白さや遊びの意味、アイディア、技術、応用の仕方を身につける。 |
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| ＜授業の方法＞ | |||||||||||||||||||
| 講義と演習を中心とする。演習は、実際におもちゃや絵本、カードを作ったり、それらで遊んだりすることを通して、面白さを実践的に理解できるようにする。 | |||||||||||||||||||
| ＜成績評価の方法＞ | |||||||||||||||||||
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| ＜受講に際して・学生へのメッセージ＞ | |||||||||||||||||||
| 積極的に工夫して、制作に取り組んでください。面白く、楽しめるおもちゃやあそび、絵本、カードづくりなどに、創意工夫をしてください。必要な文具（はさみ、のり、セロハンテープ、えんぴつ、サインペン（油性ペンなど）、かんたんに絵や文字を書くもの（水性ペンや色えんぴつなどがあれば。無ければえんぴつで）他色紙や折り紙など自分で使ってみたいものがあれば）を持参してください。授業外でも機会があったら、ぜひ、実際に子どもたちと一緒に遊んでみてください。 | |||||||||||||||||||
| ＜テキスト＞ | |||||||||||||||||||
| (未登録) | |||||||||||||||||||
| ＜参考書＞ | |||||||||||||||||||
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| ＜授業計画の概要＞ | |||||||||||||||||||
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〈一日目〉おもちゃ １・おもちゃとは？ おもちゃとは、どんなもの？ また、子どもにとって、おもちゃとは？ ボクのおもちゃは、子どもが「生きる力をつけるための道具」です。 まず、やってみましょうから、始める。 ストローロケット ストローアーチェリー 作りたくなるおもちゃ ２・おもちゃを作りたくなる「心」とは？ 教えるのは、「何を教えたいのか」を考えてみる。 教室で・コーナーで・教えてといわせたいなど。 絵本を使って。（ボクは『９９９ひきのきょうだい』を使う） 生きる「力」をつけるのなら、繰り返し「使う」ため。もう一度！ ３・遊びに発展させる。 力をつける。「吹く力」→ストローくるくる（「ストローロケット」の応用で） 吹くおもちゃ むくむくくん・ふきふき競馬・吹き矢など 遊ばせるおもちゃ 子守のためから むくむくくん（幼児）→パンチボール（年長・小学生） 遊びたくなるおもちゃ ペッタン魚釣り→パックン魚釣りor的当て？ ＣＤのこま→ルーレットに！→ゲーム作りに 新聞紙の輪くぐり（集中して） カッパのパクパク（教育おもちゃ？） 走りたくなるおもちゃ くるくるタコこぷーたー→連だこ風に おりがみの飛行機ダコ ４・おもちゃを作る 牛乳パックのカメラ ゆらゆらタワー タングラム 好きなのだあれ？ トレーグライダー 〈２日目〉絵本＆カード １・保育の現場での絵本 絵本の大切さ ロングセラーとベストセラー ボクの絵本『９９９ひきのきょうだい』から新作まで！ ロングセラー 世界中で読まれている『９９９ひきのきょうだいのおひっこし』 認めてくれたのは、子どもたち。 倉吉幼稚園の劇 増毛の保育園から 松江の一年生からの写真 テレビ絵本 AKB４８「朗読王選手権の放送」 糸魚川の子どもたちの絵 ２・幼稚園での製作について 園だより・壁面・発表会・なりきりごっこ カードなど、求められることが多い。 まず、カードの仕組みを覚えよう パクパク動くカード 立体カード（カラーコピー用意しておく？） 完成させる。 ３・かんたん絵本作り 伸びる絵本・三つに切り開く絵本（クラスの本など） 大きくなる絵本（おいたちの本） ミニ絵本 スピード絵本（何かと便利） ４・オリジナルのスピード絵本 ＊２日間のまとめとして。 感想でも、印象に残ったことでも。絵本でも。 自分の財産となる本にして残しておきましょう。 ＊大雑把に、一日目は「おもちゃ」・二日目は「絵本やカード」と思っていただければ大丈夫です。また、みなさんの反応などで作るものは増えたり減ったりします。 |
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