授業科目名	数学教育課程論
時間割番号	EEC332
担当教員名	清水　宏幸
開講学期・曜日・時限	後期・木・I	単位数	2
＜対象学生＞
3年生
＜授業の目的および概要＞
授業の目標：教育課程の変遷を「数学的な考え方」を視点にして考察することができる。 授業の概要：中島健三著「算数・数学教育と数学的な考え方−その進展のための考察」の分析を通して，その当時の教育の背景・意図並びに内容・系列を考察する。また，戦後の算数・数学に関わる学習指導要領の背景・意図・内容・系列を考察し，数学教育課程の本質について探る。
＜到達目標＞
・教育課程についての見方を培う。 ・教育課程の歴史を知り，現在の指導内容に至るまでの変遷を把握する。
＜授業の方法＞
中島健三著「算数・数学教育と数学的な考え方−その進展のための考察」を輪読し，レポート発表に対して議論する。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  50  % 内容を要約する力，分析力  2 受講態度  30  % 積極性，質問力  3 発表／表現等  20  % 表現力
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
・丁寧に内容を要約し，分析してほしい。 ・各自にレポート発表に対して，積極的に発言をしてほしい。
＜テキスト＞
中島健三, 算数・数学教育と数学的な考え方−その進展のための考察, 東洋館出版社, ISBN:4-491-03130-9 文部科学省, 小学校学習指導要領解説　算数編, 日本文教出版社, ISBN:4-536-59010-5 文部科学省, 中学校学習指導要領　解説　数学編, ISBN:4-536-59012-9 文部科学省, 高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　数学編
＜参考書＞
文部科学省　, 小学校学習指導要領解説　算数編, 東洋館出版, ISBN:4491015503 中島健三, 算数教育50年, 東洋館出版
＜授業計画の概要＞
第１回：オリエンテーション；数学教育の目標 第２回：算数・数学科の学習指導要領の改訂と数学的な考え方（１）；昭和３３年 第３回：算数・数学科の学習指導要領の改訂と数学的な考え方（２）；数学教育の現代化 第４回：算数・数学科の学習指導要領の改訂と数学的な考え方（３）；昭和５３年 第５回：数学的な考え方と創造的な学習指導の条件（１）；創造的な学習指導への歩み 第６回：数学的な考え方と創造的な学習指導の条件（２）；数学的な考え方の構造と創造のための論理 第７回：数学的な考え方と創造的な学習指導の条件（３）；中心概念について 第８回：統合的発展的な考察の意義と指導の要点（１）；統合的発展的な考察とその教育的意義 第９回：統合的発展的な考察の意義と指導の要点（２）；一般化・拡張の考えとその構造の考察 第１０回：統合的発展的な考察の意義と指導の要点（３）；統合的発展的な考察による内容の取扱い 第１１回：統合的発展的な考察の意義と指導の要点（４）；統合的発展的な問題の考察とその要点 第１２回：関数の考えとその創造的な活用（１）；関数の考えの算数・数学教育におけるねらい 第１３回：関数の考えとその創造的な活用（２）；関数の考えを生かした創造的な指導の研究，情報機器の活用 第１４回：関数の考えとその創造的な活用（３）；関数の考えに関わる新しい教材の研究と活用 第１５回：学習指導案作成と模擬授業の実施，総括的評価とまとめ