授業科目名	中等社会・公民教育法
時間割番号	EEC255
担当教員名	森元　拓／佐藤　一郎／宇多　賢治郎
開講学期・曜日・時限	後期・火・V	単位数	2
＜対象学生＞
２年以降
＜授業の目的および概要＞
中学校・高等学校における公民教育について検討する。まず、中学校や高校の公民教科書の記述内容を取り上げ、各学校段階で求められる政治・経済・倫理・社会の理解を深めるとともに、理論を踏まえた公民の授業を、具体的な場面を想定して設計する方法を身に付けることを目指す。そのため、各分野の最後の回（３回目）に教材研究を行う。また、第14回に情報機器の利用方法と指導案の作成指導を行い、第15回に教材研究を基に模擬授業（研究授業）を行う。
＜到達目標＞
学習指導案で示された目的や内容にもとづいて、授業が展開できるようになる｡
＜授業の方法＞
講義、学習指導案の作成、およびそれに基づく模擬授業・討論。
＜成績評価の方法＞
No 評価項目 割合 評価の観点 1 小テスト／レポート  60  % 担当教員それぞれが出す課題  2 発表／表現等  40  % 授業に対する積極的参加
＜受講に際して・学生へのメッセージ＞
「公民」教育を担う責任の重さを自覚しつつ、真摯な態度で授業に臨んでほしい。 授業への積極的な参加を期待する。
＜テキスト＞
東京書籍, 『新しい社会　公民』（公民929）, 東京書籍 文部科学省, 『中学校学習指導要領　平成29年告示』, 文部科学省, (文部科学省HPで、PDF版が入手可能。) 文部科学省, 『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 社会編』, 文部科学省, (文部科学省HPで、PDF版が入手可能。) 文部科学省, 『高等学校学習指導要領　平成30年告示』, 文部科学省, (文部科学省HPで、PDF版が入手可能。) 文部科学省, 『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 社会編』, 文部科学省, (文部科学省HPで、PDF版が入手可能。)
＜参考書＞
講義中に紹介する。
＜授業計画の概要＞
第１回：公民の学習指導要領　中学校、高等学校の公民教育を捉える（担当：森元　拓／佐藤　一郎／宇多　賢治郎） 第２回：現代社会とライフ（１）　わたしたちの社会の変化：○○化（担当：佐藤　一郎） 第３回：現代社会とライフ（２）　わたしたちのライフの変化：家族（担当：森元　拓） 第４回：現代社会とライフ（３）　システムとしての社会：自然・社会・文化、まとめとして第２回〜第４回で扱った内容の教材研究を行う（担当：宇多　賢治郎） 第５回：人権と日本国憲法（１）　日本国憲法の基本原理を捉える（担当：森元　拓） 第６回：人権と日本国憲法（２）　個人の尊重と共生社会を考える（担当：森元　拓） 第７回：人権と日本国憲法（３）　グローバル社会への変化を捉える、まとめとして第５回〜第７回で扱った内容の教材研究を行う（担当：森元　拓） 第８回：民主政治と社会（１）　古代ギリシアの民主政治と社会に照らして捉える（担当：佐藤　一郎） 第９回：民主政治と社会（２）　近世ヨーロッパの民主政治思想に照らして捉える（担当：佐藤　一郎） 第10回：民主政治と社会（３）　現代の政治社会思想の観点と諸問題から捉える、まとめとして第８回〜第10回で扱った内容の教材研究を行う（担当：佐藤　一郎） 第11回：くらしと経済（１）　自分の生活と経済の関係を捉える（担当：宇多　賢治郎） 第12回：くらしと経済（２）　市場の仕組みを捉える（担当：宇多　賢治郎） 第13回：くらしと経済（３）　市場以外を含めた経済の構造を捉える、まとめとして第11回〜第13回で扱った内容の教材研究を行う（担当：宇多　賢治郎） 第14回：公民の指導方法　公民教育に必要な指導方法を身につける、社会科の授業に必要な情報機器の利用方法を習得し、第15回の模擬授業のための指導案を作成する（担当：森元　拓／佐藤　一郎／宇多　賢治郎） 第15回：公民教育のまとめ　公民教育の在り方を考える、作成した指導案を用い、情報機器を活用して、模擬授業を行う（担当：森元　拓／佐藤　一郎／宇多　賢治郎）